Существует несколько точек зрения на профилирование школ. Одна из них полагает, что профилированием школ должно быть жестким, а вторая, что профилирование должно быть мягким (Сочинение на свободную тему)

После усвоения материала общего образования, перед учениками стоит выбор: какие предметы сдавать на едином государственном экзамене? Для этого необходимо выбрать необходимый профиль. Существует несколько точек зрения на профилирование школ. Одна из них полагает, что профилированием школ должно быть жестким, а вторая, что профилирование должно быть мягким.

Я согласна со второй точкой зрения, что профилирование школ должно быть мягким, то есть обучение гуманитарных и естественно- научных дисциплин естественников и гуманитариев должно продолжаться, ведь если человек хочет быть образованным и грамотным, то он должен быть всесторонне развит.

Наука - форма духовой деятельности людей, направленная на производство знаний о природе, обществе, имеющая определеную цель в достижении истины и открытии объективных законов. Поэтому расширять научный кругозор должен каждый человек, ведь как иначе можно найти ответы на вечные вопросы человечества. В школе также актуален этот вопрос.

Также при жестком профилировании школ ученики не смогут полноценно изучить одни науки без других, так как все науки: и гуманитарные, и естественно - научные связаны между собой.

Также при мягком профилировании возможен выбор учеников в сдаче каких-то предметов. Потому что ученики, не определившиеся с выбором предмета для сдачи экзамена смогут изучать предметы другого профиля, если передумают сдавать предметы своего профиля.

Таким образом, по моему мнению, мягкое профилированием школ является более правильным решением в вопросе профилирования школ.