Книга – наш друг и наставник: она способна не только скрасить досуг, но и научить чему-то полезному. Книги играют огромную роль в жизни человека. Они закладывают фундамент нашим понятиям и убеждениям, учат отличать плохие поступки от хороших, добро от зла, верить в лучшее и никогда не сдаваться. Не случайно Е.А. Евтушенко ставит в данном тексте проблему значения книги в жизни человека.
В начале текста автор рассуждает, что жизненный опыт любого человека складывается из двух составляющих: «внешней», приобретённой из реальной жизни, и «внутренней», полученной путём чтения книг. И если «внутренняя» развита слабо, то и опыта у человека недостаточно. Евгений Александрович уверен, что «человек, не любящий книгу, несчастен», так как лишён очень «важного – сопереживания прочитанному и осмысления его». Евтушенко подтверждает это, приводя в пример Горького: «Событием … было не только то, что происходило в красильне Кашириных, но и каждая прочитанная им книга». Далее автор подчёркивает значение «воспитания поэзией», говоря, что «это воспитание вкуса к литературе вообще». Евтушенко считает: «Подлинное прочтение художественного слова подразумевает…наслаждение словом, впитывание его…, умение чувствовать это слово…». Демонстрируя, какая ответственность лежит на плечах писателей и поэтов, Евгений Александрович завершает рассуждение словами: «Чтобы понять себя, народ и создаёт своих поэтов», подытоживая, что без чтения осознать себя до конца невозможно.
Оба примера из текста иллюстрируют важную мысль: чтение книг является неотъемлемой частью каждого мыслящего человека, помогающей реализовать его личность и обогащающей «внутренний мир».
Позиция автора выражена ясно: «человек, не любящий книгу, несчастен, хотя и не всегда задумывается об этом», поэтому Евтушенко выражает благодарность всем тем людям, которые воспитывали в нём любовь к поэзии и к чтению в целом.
Я полностью разделяю точку зрения автора. Ведь на самом деле, не читающий человек духовно деградирует, он не перенимает опыт через страницы книги, а значит, не развивается.
Проблема значения книги в жизни человека находит подтверждение и в реальной жизни, и в художественной литературе. Вспоминается, к примеру, произведение А.С. Пушкина «Евгений Онегин», где поднимается проблема роли книги в жизни человека. Татьяна, одна из главных героинь романа, росла в семье, где чтение не было постоянным занятием и культурного воспитания как такового не было. Однако душа героини требовала развития, общения с интересными людьми. Тогда Татьяна открыла для себя романы, в которых нашла не только верного, умного, культурного собеседника, но и обрела новую жизнь, которая вскоре смешалась с реальной. Для девушки книги – это больше, чем просто истории. Она много мечтает, воображает себя героиней прочитанного, и на жизнь смотрит как на роман: думает, что её ожидают такие же повороты судьбы и жизнь не может идти иначе. Возможно, чтение исключительно романов сыграло не самую лучшую роль в формировании идеала героини, однако сама девушка выросла зрелой, интересной, одухотворенной и самодостаточной личностью. Таким образом, Пушкин показывает, что книга – это величайший учитель, общение с которым помогает человеку развиваться как нравственно, так и духовно.
В заключение хочется ещё раз отметить, что важно понимать, насколько важную роль играет книга в развитии личности. Читая хорошую литературу, мы развиваемся духовно, овладеваем знаниями, постигаем истину. Благодаря книге мы можем переноситься в разные времена и эпохи, наблюдать и изучать культуры древних народов, приобретая «опыт человечества».
(3)Событием в жизни Горького было не только то, что происходило в красильне Кашириных, но и каждая прочитанная им книга. (4)Человек, не любящий книгу, несчастен, хотя и не всегда задумывается об этом. (5)Жизнь его может быть наполнена интереснейшими событиями, но он будет лишён не менее важного — сопереживания прочитанному и осмысления его.
(6)Есть люди, которые говорят: «Я читать люблю... только не стихи». (7)Тут кроется неправда: человек, не любящий поэзию, не может по-настоящему любить и прозу, воспитание поэзией — это воспитание вкуса к литературе вообще. (8)Обаяние поэзии более, чем прозы, скрывается не только в мысли и в построении сюжета, но и в самой музыке слова, в интонационных переливах, в метафорах, в тонкости эпитетов. (9)Подлинное прочтение художественного слова (в поэзии и в прозе) подразумевает не бегло почерпнутую информацию, а наслаждение словом, впитывание его всеми нервными клетками, умение чувствовать это слово кожей.
(10)Однажды мне посчастливилось читать композитору Стравинскому стихотворение «Граждане, послушайте меня...». (11)Стравинский слушал, казалось, вполслуха и вдруг на строчке «пальцами растерянно мудря» воскликнул, даже зажмурившись от удовольствия: «Какая вкусная строчка!» (12)Я был поражён, потому что такую неброскую строчку мог отметить далеко не каждый профессиональный поэт. (13)Я не уверен в том, что существует врождённый поэтический слух, но в том, что такой слух можно воспитать, убеждён.(14)И я хотел бы, пусть запоздало и не всеобъемлюще, выразить свою глубокую благодарность всем людям в моей жизни, которые воспитывали меня в любви к поэзии. (15)Если бы я не стал профессиональным поэтом, то всё равно до конца своих дней оставался бы преданным читателем поэзии. (16)Мой отец, геолог, писал стихи, мне кажется, талантливые. (17)Он любил поэзию и свою любовь к ней передал мне. (18)Прекрасно читал на память и, если я что-то не понимал, объяснял, но не рационально, а именно красотой чтения, подчёркиванием ритмической, образной силы строк, и не только Пушкина и Лермонтова, но и современных поэтов, упиваясь стихом, особенно понравившимся ему.
(19)В 1949 году мне повезло, когда в редакции газеты «Советский спорт» я встретился с журналистом и поэтом Николаем Тарасовым. (20)Он не только напечатал мои первые стихи, но и просиживал со мной долгие часы, терпеливо объясняя, какая строчка хорошая, какая плохая и почему.
(21)Мне удалось познакомиться с творчеством Ахматовой, Цветаевой, Мандельштама. (22)Однако на стихах, которые я в то время создавал, моё расширявшееся «поэтическое образование» совсем не сказывалось. (23)Как читатель я опередил себя, поэта.
(24)Переломный момент в жизни поэта наступает тогда, когда, воспитанный на поэзии других, он уже начинает воспитывать своей поэзией читателей. (25)«Мощное эхо», вернувшись, может силой возвратной волны сбить поэта с ног, если он недостаточно стоек, или так контузить, что он потеряет слух к поэзии и ко времени. (26)Но такое эхо может и воспитать. (27)Таким образом, поэт будет воспитываться возвратной волной собственной поэзии.
(28)Я резко отделяю читателей от почитателей. (29)Читатель при всей любви к поэту добр, но взыскателен. (33)Таких читателей я находил и в своей профессиональной среде, и среди людей самых различных профессий в разных концах страны. (34)Именно они и были всегда тайными соавторами моих стихов.
(32)Я по-прежнему стараюсь воспитывать себя поэзией и теперь часто повторяю строки Тютчева, которого я полюбил в последние годы:
Нам не дано предугадать,
Как слово наше отзовётся, —
И нам сочувствие даётся,
Как нам даётся благодать...(33)Я чувствую себя счастливым, потому что не был обделён этим сочувствием, но иногда мне грустно, потому что я не знаю, сумею ли за него отблагодарить в полной мере.
(34) Мне часто пишут письма начинающие поэты и спрашивают: «Какими качествами нужно обладать, чтобы сделаться настоящим поэтом?» (35)Я никогда не отвечал на этот, как я считал, наивный вопрос, но сейчас попытаюсь, хотя это, может быть, тоже наивно.
(36) Таких качеств, пожалуй, пять.(37) Первое: надо, чтобы у тебя была совесть, но этого мало, чтобы стать поэтом.
(38) Второе: надо, чтобы у тебя был ум, но этого мало, чтобы стать поэтом.
(39) Третье: надо, чтобы у тебя была смелость, но этого мало, чтобы стать поэтом.
(40) Четвёртое: надо любить не только свои стихи, но и чужие, однако и этого мало, чтобы стать поэтом.
(41) Пятое: надо хорошо писать стихи, но если у тебя не будет всех предыдущих качеств, этого тоже мало, чтобы стать поэтом, ибо
Поэта вне народа нет,
Как сына нет без отчей тени.
(42) Поэзия, по известному выражению, это самосознание народа. (43)«Чтобы понять себя, народ и создаёт своих поэтов».