Каковы причины бесхозяйственного, варварского отношения к природным богатствам? По А. П. Чехову «Добрый день! (Пожимает руку.)» (ЕГЭ по русскому)

Здравствуйте, автор.

Ваша работа проверена в соответствии с критериями оценивания сочинений формата ЕГЭ по русскому языку. Предлагаем ознакомиться с результатами.

К1 Отражение позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста - 1 / 1

Вы верно сформулировали позицию автора: Мышление играет ключевую роль в жизни человека, помогая ему развивать нравственные качества, улучшать жизнь и приобретать знания.

Проблема обозначена чётко и соответствует тексту.

К2 Комментарий к позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста - 3 / 3

Вы привели два примера из текста:

Описание того, как мышление помогает улучшить жизнь: «надо прежде думать, а потом уже делать».

Упоминание о том, что мышление необходимо для приобретения умения жить доброй жизнью.

Примеры противопоставлены друг другу, что помогает раскрыть проблему. Однако связь между примерами можно сделать более явной. Например, можно было бы уточнить, что первый пример показывает, как мышление влияет на практическую жизнь, а второй — как оно формирует нравственные качества.

К3 Собственное отношение к позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста - 2 / 2

Вы выразили своё согласие с позицией автора и привели аргумент из литературного произведения (роман Рэя Брэдбери «451 градус по Фаренгейту»). Аргумент яркий и конкретный, он хорошо иллюстрирует важность мышления.

К4 Фактическая точность речи - 1 / 1

Фактические ошибки отсутствуют

К5 Логичность речи - 1 / 2

Сочинение логично построено, но есть недочёты:

Их необдуманные действия привели к истреблению живой природы

- необоснованное членение на абзацы

Нет чёткого вывода в заключении.

К6 Соблюдение этических норм - 1 / 1

Этические ошибки отсутствуют

К7 Соблюдение орфографических норм - 2 / 3

Они не думают о том, на сколько сильно влияют - местоименное наречие пишется слитно

К8 Соблюдение пунктуационных норм - 2 / 3

Проследим зпт как эта мысль раскрывается в тексте. - нужна зпт перед придаточной частью

К9 Соблюдение грамматических норм - 0 / 3

После долгих рассказов Астрова, как страдает природа 'Зелёная краска лежит кое-где, но не сплошь, а пятнами; исчезли и лоси, и лебеди, и глухари', Елена Андреевна не выразила - неверное оформление цитаты: она не связана у вас с грамматикой предложения, поэтому ее нужно было заключить в скобки. Кроме того, совершенно не нужна в цитате заглавная буква.

взамен ничего не делают 'Разрушено уже почти все, но взамен не создано ещё ничего. - та же ошибка

не осознает всю проблему истребления живой природы. После долгих рассказов Астрова, как страдает природа 'Зелёная краска лежит кое-где, но не сплошь, а пятнами; исчезли и лоси, и лебеди, и глухари', Елена Андреевна не выразила - соблюдайте единство времени при пересказе.

люди лишь забирают, а взамен ничего не делают - нарушение построения антитезы: забирают - дают

оставили мусор, развели огонь, ловили рыбу, где это запрещено - нарушение видовой соотнесенности глаголов

Именно такие безответственные, равнодушные ко всему люди оказывают плохое воздействие на окружающую среду. Ведь если все начнут так равнодушно относиться к природным богатствам, то скоро ничего не останется. - неуместное использование частицы и парцеллирования

К10 Соблюдение речевых норм - 1 / 3

или эгоистичное отношение - недостаточность: к чему? к кому?

рассказов Астрова, как страдает природа - недостаточность: рассказов о чем? о том, как страдает природа

человек может даже не придавать особого значения - недостаточность: придать значения чему?

равнодушия людей. Люди не думают - тавтология "люди"