ЕГЭ по русскому

Как красота природы влияет на человека? По тексту К. Г. Паустовского «В доме Чехова в Ялте, на стене над камином, очень простой пейзаж Левитана — стог сена в осенних поздних сумерках, когда на траву уже ложится холодная роса…»

📅 29.02.2024
Автор: Ekspert

Как красота природы влияет на человека? Эту проблему ставит Константин Георгиевич Паустовский в предложенном для анализа тексте.

Чтобы обратить внимание читателя на данный вопрос автор говорит о творчестве Левитана, которое застало его в зале Третьяковской галереи. Увидев одну из картин, повествователь не понимал еще что с ним происходит. В дальнейшем всё время в Москве он провел у полотен Левитана, что оказало на него большое влияние. С помощью данного эпизода автор показывает как природа в творчестве Левитана помогает автору полюбить свою страну.

Также значимым для раскрытия проблемы произведения является поездка из Киева в Москву, в которой Константин Георгиевич увидел среднюю полосу России. Этот пример ясно даёт понять, как красота природы может пробудить в человеке невероятную бурю эмоций.

Примеры дополняют друг друга: и первая, и вторая иллюстрация заключают в себе мысль о проявлении любви к Родине благодаря красотам природы. Леса, луга, реки — всё это пробуждает в нас любовь к нашей стране.

Авторская точка зрения, как мне кажется, выражена довольно четко. Она заключается в том, что красота природы неизбежно влияет на человека в целом. Она может как вгонять в тоску, так и радовать глаз.

Я полностью согласна с мнением Константина Георгиевича Паустовского и считаю, что красота природы влияет не только на наши эмоции, но и на нашу жизнь в целом. Например в произведении Александра Сергеевича Пушкина «Евгений Онегин» противопоставлены два персонажа. Евгений — человек, выросший в городе и впитавший в себя искусственность и показную пышность столицы. И Татьяна — девушка, прожившая в деревне среди красоты полей и лесов. Героиня по сравнению с героем, проявляет себя как наполненный жизнью человек, не притворяется кем-то другим и не боится быть откровенной.

Таким образом, можно сделать вывод, что красота природы влияет на жизнь человека, на его восприятие окружающего мира и проявление себя в нём.

Исходный текст
(1)В доме Чехова в Ялте, на стене над камином, очень простой пейзаж Левитана — стог
сена в осенних поздних сумерках, когда на траву уже ложится холодная роса. (2)Левитан
оставил Чехову картину как подарок из милой сердцу России. (3)Очень прост этот пейзаж.
(4)Прост, как все картины Левитана. (5)Перед ними можно стоять и час, и два и всё же до конца
не понять, в чём сила этих элегических красок, в чём тайна этого молчаливого художника,
покорившего наши сердца. (6)Тайна (если это можно назвать тайной) в том, что Левитан
показал нам самим всю силу нашей любви к своей родной стране. (7)Он показал нам нашу
любовь, застенчивую и до него не высказанную в полной мере.
(8)Средняя полоса России — страна необыкновенная. (9)Достаточно увидеть, как ветер
уносит лиственный убор лесов в синеющую осеннюю даль или каким застенчивым счастьем
блестят глаза белоголового мальчика со свистулькой в руках — того мальчика, что сидит на
песчаном косогоре и тихонько посвистывает. (10)Достаточно увидеть хотя бы это, чтобы
сердце надолго, навек, навсегда покорилось этой стране с её светлой и чистой, как
родниковая вода, красотой.
(11)С глубочайшей властью России над человеком бороться нельзя. (12)Миллионы
людей нашли Россию как свою вторую родину. (13)Жизнь Левитана полностью это
подтверждает. (14)Для меня с поздней юности лучшей на свете страной стала Средняя Россия.
(15)Это вначале удивляло меня самого: я вырос на юге. (16) Впервые я увидел Среднюю
Россию, когда мне было двадцать лет. (17)Это было осенью. (18)Я ехал из Киева в Москву.
(19)Невдалеке от Москвы я увидел из окна вагона неправдоподобно синюю, совершенно
индиговую маленькую реку, засыпанную жёлтыми листьями. (20)Я высунулся в окно и вдруг
задохнулся.
(21)Отчего я задохнулся, в то время я ещё не догадывался.
(22)Сейчас я хорошо знаю, что задохнулся тогда от радости, от внезапного приобщения
к красоте страны, что проносилась за окнами в холодеющем воздухе. (23)В лицо светило
нежаркое сентябрьское солнце. (24)Я смотрел до головокружения на шумливые рощи, трепет
осин и берёз, блеск светлых речушек, на увядающие луга, далёкие ямщицкие увалы и сияние
кромки строгих, как кремлёвские стены, сосновых боров по горизонту. (25)Так, мелькнув,
впервые появилась и захватила всё моё сердце новая родина. (26)На следующий день в
Москве, куда я попал впервые, я пошёл в Третьяковскую галерею. (27)Вошёл в боковой зал
наверху и вдруг снова задохнулся. (28)Невольные слёзы обожгли глаза (я тогда очень стыдился
слёз) — я стоял перед «Золотой осенью» Левитана. (29)Эта картина вошла в моё сознание как
проявление такой величавой и облагораживающей красоты, что до тех пор я даже не мог
поверить в существование такой красоты на свете.
(З0)Все семь дней, какие я тогда пробыл в Москве, я провёл в галерее у полотен
Левитана — изумлённый, взволнованный, притихший. (31)Всё дрожало у меня на душе. (32)Я
чувствовал, что со мною происходит что-то непонятное. (33)Я не мог тогда ещё ясно знать, что
происходит со мной.
(34)А происходило величайшее событие в моей жизни: я нашёл свою родную страну.
(35)Я уже любил её до последней прожилки на каждом незаметном дубовом листке. (36)Я был
готов отдать этой стране все силы души и тогда ещё молодого сердца. (37)Тогда впервые
дошёл до меня подлинный смысл таких слов, как «священная земля», «Отечество», «Отчизна».
(38)С тех пор Срединная Россия стала для меня действительно священной землёй, и я часто
видел её так, как в первый раз, — покрытую драгоценным покровом серебряной осенней
паутины и залитую сиянием нежаркого солнца.
(По К. Г. Паустовскому*)
Константи́н Гео́ргиевич Паусто́вский — русский советский писатель, сценарист и педагог,
журналист, военный корреспондент, переводчик
Э
Оценка эксперта
Проверено
16
16 из 21 Баллов по критериям ЕГЭ

Содержание сочинения

К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «Как красота природы влияет на человека?» (1 из 1).

К2. Проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания проблемы исходного текста. Дано пояснение к каждому из примеров-иллюстраций. Проанализирована указанная смысловая связь между примерами-иллюстрациями (3 из 3).

«Примеры дополняют друг друга» - сопоставлены друг с другом.

К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)

К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).

Речевое оформление

К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Логических ошибок не обнаружено. (2 из 2)

К6. Работа характеризуется богатством словаря, разнообразием грамматического строя речи (1 из 1).

Грамотность

К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).

К8.Соблюдение пунктуационных норм (0 из 3)

Пунктуационные ошибки:

1) «Чтобы обратить внимание читателя на данный вопрос автор говорит» - запятая после «вопрос».

2) «не понимал еще что с ним происходит» - запятая перед «что».

3) «автор показывает как природа в творчестве» - запятая перед «как».

4) «Например в произведении Александра Сергеевича Пушкина» - запятая после «Например».

5) «Героиня по сравнению с героем, проявляет» - запятая не требуется.

К9. Соблюдение грамматических норм (1 из 2).

Грамматическая ошибка:

1) «Также значимым для раскрытия проблемы произведения является поездка» - значимой.

К10. Соблюдение речевых норм (1 из 2)

Речевые ошибки:

1) «картин, повествователь не понимал еще что с ним происходит. Свои эмоции от картины» - повтор: картина.

2) «автор показывает как природа в творчестве Левитана помогает автору» - повтор: автор.

3) «в нас любовь к нашей стране» - тавтология: нас, нашей.

4) «на наши эмоции, но и на нашу жизнь» - повтор: наши, нашу.

К11.Соблюдение этических норм (1 из 1).

К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).

Заключение

Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако допущены ошибки в речи и правописании.