Как война может повлиять на человека? Этой проблеме посвящён текст Ю. Я. Яковлева.
Автор раскрывает проблему на примере Корзинкина. Его послали на передний край за материалом. И вдруг ему предлагают стать командиром небольшой роты. На что он согласился, так как хотел защитить дом со своими родными, хотя сам Корзинкин никогда этим делом не занимался. Этим примером автор хотел показать, что во время войны люди готовы на многое ради защиты близких.
Также автор пишет, что Корзинкин во время наступления врагов смог вывести роту живыми, при том, что они почти не имели снаряжения. Позже герой просит записать редактора фамилии всех бойцов роты, не говоря свою фамилию. Мы понимаем, что во время войны человек готов защитить товарищей, проявив храбрость.
Примеры дополняют друг друга. Они показывают, что даже в сложной ситуации человек будет думать о защите своих ближних.
Позиция автора ясна. Он считает, что на войне человек может сменить свои цели и проявить героизм, защищая свою Родину.
Я полностью согласна с позицией автора. Действительно, война затрагивает душу человека, из-за чего он готов на смелые поступки. В произведении Быкова «Сотников», главный герой, находясь в плену, отказывается выдать информацию о партизанах. Он проявил себя стойким солдатом, готовым на всё ради защиты Родины.
Таким образом, можно сделать вывод, что война может сильно повлиять на человека.
(3)В разгар боев под Москвой редактор послал Корзинкина на передний край за материалом.
(4)— Будьте осторожны! — напутствовал он молодого сотрудника.
(5)Что ждало его сегодня там, где шла какая-то таинственная и страшная работа, с огнем и ударами, с грохотом и криками раненых?.. (6)Близкий гул артиллерийской подготовки толчками отдавался в груди. (7)И казалось, что небо гудит и трескается, и в низких пепельных тучах возникали и гасли тревожные всполохи. (8)И все приближалось, нарастало, становилось реальностью, но не отпугивало, а тянуло к себе Корзинкина, как человека, очутившегося на вышке, начинает мучительно тянуть вниз. (9)На пути корреспондента вырастали остовы сожженных машин, черные от копоти танки, огневые позиции тяжелых батарей. (10)Все это как-то странно перемешивалось с вымершими и вымерзшими подмосковными дачными поселками. (11)Корзинкин шел по местам своего детства, по трассам комсомольских лыжных кроссов, по полям подшефных колхозов. (12)И незнакомое горькое чувство подступало к горлу.
(13)— Понимаешь, какое дело, интендант. (14)Рота осталась без командира!
(15)— Понимаю, — отозвался Корзинкин. (16)— Очень жаль...
(17)— Выручи, а? (18)В роте-то всего семь человек. (19)Соглашайся, редакция!
(20)Корзинкин молчал. (21)Потом наклонился к майору и доверительно сказал:
(22)— Я... понимаете... никогда этим делом...
(23)Майор не дал ему договорить.
(24)— Не имеет значения! — сказал он. (25)— Когда с бойцами командир, они чувствуют себя увереннее. (26)А что делать, они сами знают. (27)Ребята стреляные. (28)Да вот они, посмотри! (29)Богатыри!
(30)Корзинкин огляделся и увидел роту.
(31)Бойцы стояли на снегу усталые, серые, с ввалившимися глазами. (32)Шинели были местами прожжены огнем, к сапогам темными наростами намерзла окаменевшая глина. (33)Строй был какой-то жидкий, лишенный всякого ранжира, но на лицах бойцов можно было прочитать, что они переболели всеми страхами войны и их уже ничем не возьмешь.
(34)— Соглашайся! (35)Нет времени на раздумья!
(36)Корзинкин махнул рукой и отвернулся: не отвяжешься от этого носатого! (37)Он подумал: «Хорошо, что рота маленькая!» (38)Ему и в голову не пришло, отчего рота маленькая.
(39)И тогда Корзинкин, командир роты Корзинкин, сказал, потому что не умел командовать:
(40)— В окопы! Будем стрелять!..
(41)Маленькая рота. (42)Можно сказать, крохотная. (43)Но если ее сомнут, откроется дорога на Москву, на Малую Дмитровку, где в желтом двухэтажном доме живут мама, тетя Лиза и сестра Лёлька.
(44)И, сжав две бутылки с горючей смесью, прижался спиной к отвесной стене лога. (45)Танк приближался. (46)Он поднимал тучу морозной пыли, и от него пахло примусом. (47)Желтая фара ударила в глаза, на мгновение ослепила, сковала движения. (48)Корзинкин сильнее прижался спиной к стене. (48)И ему показалось, что он прирос к ней лопатками и не сможет оторваться, а танк пройдет мимо, и больше никто его не остановит до самой Малой Дмитровки, до двухэтажного желтого дома.
(49)— Одна, — тихо подтвердил Корзинкин, — семь бойцов.
(50)— Может быть, вы что-нибудь путаете? (51)— Редактор наклонился к Корзинкину. (52)— Рота — семь бойцов?
(53)— Я не путаю, — твердо сказал Корзинкин. (54)— Сделайте одолжение, записывайте... (55)Подбито два танка... (56)Уничтожены пятьдесят гитлеровцев... (57)Рубеж удержали до подхода наших танков...
(58)— Вооружение? — спросил редактор.
(59)— Какое там вооружение! — отозвался Корзинкин. (60)— Бутылки с горючей смесью. (61)Гранаты. (62)Был ручной пулемет, да патроны скоро кончились. (63)Запишите фамилии бойцов:
(64)— Хорошо, — сказал редактор, — мы дадим заметку в номер. (65)Политотдел требует. (66)Как фамилия командира роты?
(67)Корзинкин открыл глаза и посмотрел на редактора:
(68)— Я не знаю его фамилии.
По Ю. Яковлеву. *Юрий Я́ковлевич Я́ковлев
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему: «Как война может повлиять на человека?» (1 из 1).
К2. Приведено 2 аргумента (готовность на многое ради защиты Отечества, проявление храбрости). Даны пояcнения к обоим примерам. Указана и проанализирована смысловая связь. (5 из 5).
К3. Позиция автора сформулирована верно (1 из 1).
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его (1 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа не характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. В работе нет нарушений абзацного членения текста, присутствуют логические ошибки. (1 из 2).
Логические ошибки:
1) «отказывается выдать», «проявил себя», - нужно в одном и том же времени писать, исправить на «отказался»
К6. Работа не характеризуется точностью выражения мысли, однако грамматический строй речи разнообразен. (1 из 2).
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).
К8. Соблюдение пунктуационных норм (2 из 3).
Пунктуационные ошибки:
1) «…живыми, при том…» - убрать запятую
К9. Соблюдение грамматических норм (2 из 2).
К10. Соблюдение речевых норм (0 из 2).
Речевые ошибки:
1) Повтор «проблема», заменить на «вопрос»
2) Повтор «этим», заменить на «данным»
3) Повтор «автор», заменить на «прозаик»
4) Повтор «человек», заменить на «народ», «люди», «общество»
5) Повтор «война», заменить на «военные годы»
К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Таким образом, 19 из 24