К чему приводит безразличие родителей? Именно такую проблему затрагивает в тексте И. А. Бунин.
Данную проблему автор впервые поднимает, рассказывая про отца, который после свадьбы сделал вид, что мальчика вовсе и не было, из-за страха к жене, перевели его спать из комнаты отца в гостиницу. Я считаю, что именно такое отношение к ребёнку испортит его психику и его взгляды на мир, сделает несчастным.
Также можно привести и другой пример, где говорится о жизни мальчика «обособленной от всего дома жизнью, — неслышной, незаметной, одинаковой изо дня в день». Автор хочет сказать, что внимание к ребенку вообще и не было, можно сделать вывод, что из-за этого человек лишился самого ценного — детства.
Эти примеры дополняя друг друга, приводят нас к мысли о том, что счастье ребенка зависит от родителей, то есть их отношение к нему.
Позиция автора мне абсолютно ясна, он хочет донести до нас, что безразличие родителей к хорошему не приводит, человек растет сам и будет несчастным всю жизнь, потому что у него не было внимания родителей.
Я полностью согласен с мнением автора, ведь действительно, человек не знающий, что значит забота от родителей, многое теряет в своей жизни, а именно смысл существование. Приведу пример из личной жизни, моего друга Сергея, он с детства растет сам, потому что родители его отвергли. Он никогда не получал внимания, заботу и не нашел свое счастье, поэтому он всегда ходит бледным, грустным, и словно он потерял смысл жить.
В заключение хотелось бы сказать, что надо любить детей, уделять им всё своё свободное время.
И вот вторая красавица спокойно возненавидела его семилетнего мальчика от первой, сделала вид, что совершенно не замечает его. Тогда и отец, от страха перед ней, тоже притворился, будто у него нет и никогда не было сына. И мальчик, от природы живой, ласковый, стал в их присутствии бояться слово сказать, а там и совсем затаился, сделался как бы несуществующим в доме.
Тотчас после свадьбы его перевели спать из отцовской спальни на диванчик в гостиную, небольшую комнату возле столовой, убранную синей бархатной мебелью. Но сон у него был беспокойный, он каждую ночь сбивал простыню и одеяло на пол. И вскоре красавица сказала горничной:
— Это безобразие, он весь бархат на диване изотрет. Стелите ему, Настя, на полу, на том тюфячке, который я велела вам спрятать в большой сундук покойной барыни в коридоре.
И мальчик, в своем круглом одиночестве на всем свете, зажил совершенно самостоятельной, совершенно обособленной от всего дома жизнью, — неслышной, незаметной, одинаковой изо дня в день: смиренно сидит себе в уголке гостиной, рисует на грифельной доске домики или шепотом читает по складам все одну и ту же книжечку с картинками, купленную еще при покойной маме, смотрит в окна... Спит он на полу между диваном и кадкой с пальмой. Он сам стелет себе постельку вечером и сам прилежно убирает, свертывает ее утром и уносит в коридор в мамин сундук. Там спрятано и все остальное добришко его.
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «К чему приводит безразличие родителей?» (1 из 1).
К2. Приведены два примера. Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами выявлена верно (5 из 5).
К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения (0 из 2).
Логические ошибки:
1) «рассказывая про отца, который после свадьбы сделал вид, что мальчика вовсе и не было» - о каком мальчике речь? Логический скачок.
2) «рассказывая про отца, который после свадьбы сделал вид, что мальчика вовсе и не было, из-за страха к жене, перевели его спать» - кто перевели? Подмена лица повествования.
3) «что внимание к ребенку вообще и не было, можно сделать вывод, что из-за этого человек» - какой человек?
К6. Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли, но однообразием грамматического строя речи (1 из 2).
Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).
К8.Соблюдение пунктуационных норм (0 из 3)
Пунктуационные ошибки:
1) «из-за страха к жене, перевели» - запятая не требуется.
2) «Эти примеры дополняя друг друга, приводят» - запятая после «примеры».
3) «человек не знающий, что значит забота» - запятая после «человек».
4) «а именно смысл существование» - запятая после «а именно».
5) «пример из личной жизни, моего друга Сергея» - запятая не требуется.
К9. Соблюдение грамматических норм (0 из 2).
Грамматические ошибки:
1) «в гостиницу» - в гостиную.
2) «зависит от родителей, то есть их отношение к нему» - отношения.
3) «а именно смысл существование» - существования.
4) «бледным, грустным, и словно он потерял» - и словно потерявшим. Либо: и он словно потерял.
[В]К10.[/B] Соблюдение речевых норм (0 из 2)
Речевые ошибки:
1) «Именно такую проблему» - корректно: эту проблему.
2) «Именно такую проблему затрагивает в тексте И. А. Бунин. Данную проблему» - повтор: проблема (нежелательно).
3) «из-за страха к жене» - что это значит? Он боится жену? Или что?
4) «отца, который после свадьбы сделал вид, что мальчика вовсе и не было, из-за страха к жене, перевели его спать из комнаты отца» - повтор: отец.
5) «испортит его психику» - что подразумевается под «испортит»?
6) «его спать из комнаты отца в гостиницу. Я считаю, что именно такое отношение к ребёнку испортит его психику и его взгляды на мир» - повтор: его.
7) «о жизни мальчика «обособленной от всего дома жизнью» - мальчика. Автор даёт описание, как жил ребёнок: «Обособленной…»
8) «человек растет сам» - а он может расти как-то иначе?
9) «родителей к хорошему не приводит, человек растет сам и будет несчастным всю жизнь, потому что у него не было внимания родителей» - повтор: родителей.
10) «жизни, а именно смысл существование. Приведу пример из личной жизни» - повтор: жизнь.
11) «он с детства растет сам, потому что родители его отвергли. Он никогда не получал внимания, заботу и не нашел свое счастье, поэтому он» - повтор: он.
[В]К11.[/B] Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако допускает несколько ошибок в речи и правописании.