Какого человека можно считать счастливым? Именно этот вопрос находится в центре внимания А. П. Чехова.
Размышляя над проблемой, автор приводит слова рассказчика, понимающего, что человек обретает счастье, когда сбывается его мечта, желание: «Я видел счастливого человека, заветная мечта которого осуществилась так очевидно, который достиг цели в жизни, получил то, что хотел, который довольствовался своей судьбой, самим собой». Так писатель говорит нам о том, что радость наступает, когда у людей сбывается что-то желанное. Они перестают думать обо всем, что не касается позитивной темы. Далее Антон Павлович рассказывает о том, что счастье закрывает человеку глаза на чужие беды: «…очевидно, счастливый чувствует себя хорошо, только потому, что несчастливые несут свое бремя молча, и без этого молчания счастье было бы невозможно». Таким образом, два примера, дополняющие друг друг помогают понять, что счастливы эгоисты, потому что они не видят проблем других, и пока у них все хорошо, остальным может бить плохо. Однако каждый может попасть в беду, оказаться на месте «несчастливых» и понять: «… что, как бы он ни был счастлив, жизнь рано или поздно покажет ему когти, стрясется беда…».
Автор считает, что счастливые люди, это те, у кого все хорошо и они рады своим сбывшимся мечтам и целям.
Я согласна с позицией писателя, потому что они не думают о других и о том, сто происходит вокруг, их волнуют только их желание, а также наслаждение моментом.
В произведении Грина «Зеленая лампа» показан пример счастья эгоиста. Стильтон издевался над Ивом, получая счастье, но позже сожалел о содеянном. Когда мужчина оказался в трудной ситуации сам, то осознал свой ужасный поступок. Так автор объяснил легкомысленность и эгоцентризм счастливых людей.
В заключение хочется отметить, что счастливый человек всегда самолюбив, потому что из-за своей радости он не думает о других.
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «Какого человека можно считать счастливым?» (1 из 1).
К2. Приведены два примера. Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами выявлена верно (5 из 5).
«Далее Антон Павлович рассказывает о том, что счастье закрывает человеку глаза на чужие беды» - эти слова можно отнести к примеру, а не пояснению. Могут снизить балл.
К3. Позиция автора сформулирована частично верно. (0 из 1)
«Автор считает, что счастливые люди, это те, у кого все хорошо и они рады своим сбывшимся мечтам и целям» - разве только об этом говорил автор? А что насчёт игнорирования чужих проблем (это отражено в смысловой связи, но должно быть и в авторской позиции тоже).
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (0 из 1).
Балл снижен из-за К3.
Речевое оформление
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Однако допущена одна логическая ошибка (1 из 2).
Логическая ошибка:
1) «Я согласна с позицией писателя, потому что они не думают о других и о том» - кто «они»?
К6. Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли, но однообразием грамматического строя речи (1 из 2).
Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).
К8.Соблюдение пунктуационных норм (0 из 3)
Пунктуационные ошибки:
1) «Таким образом, два примера, дополняющие друг друг помогают понять» - запятая перед «помогают».
2) «и пока у них все хорошо, остальным» - запятая перед «пока».
3) «потому что они не видят проблем других, и пока у них все хорошо, остальным может бить плохо» - лучше поставить двоеточие после «других», а «и» убрать.
4) «счастливые люди, это те» - тире вместо запятой.
5) «это те, у кого все хорошо и они рады своим сбывшимся» - точка после «хорошо». И по-другому построить следующее предложение. Либо: у кого всё хорошо и у кого сбываются мечты.
К9. Соблюдение грамматических норм (0 из 2).
Грамматические ошибки:
1) «Таким образом, два примера, дополняющие друг друг помогают понять» - друга.
2) «может бить плохо» - быть.
3) «сто происходит вокруг» - что.
4) «их волнуют только их желание» - желания.
[В]К10.[/B] Соблюдение речевых норм (1 из 2)
Речевые ошибки:
1) «мечта, желание» - плеоназм.
2) «может бить плохо. Однако каждый может» - повтор: может.
3) «счастья эгоиста. Стильтон издевался над Ивом, получая счастье» - повтор: счастье.
[В]К11.[/B] Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако авторская позиция отражена не полностью. Допущены ошибки в речи и правописании.