Какого человека можно считать счастливым? по тексту Чехова Крыжовник (ЕГЭ по русскому)

К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «Какого человека можно считать счастливым?» (1 из 1).

К2. Приведены два примера. Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами выявлена верно (5 из 5).

«Далее Антон Павлович рассказывает о том, что счастье закрывает человеку глаза на чужие беды» - эти слова можно отнести к примеру, а не пояснению. Могут снизить балл.

К3. Позиция автора сформулирована частично верно. (0 из 1)

«Автор считает, что счастливые люди, это те, у кого все хорошо и они рады своим сбывшимся мечтам и целям» - разве только об этом говорил автор? А что насчёт игнорирования чужих проблем (это отражено в смысловой связи, но должно быть и в авторской позиции тоже).

К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (0 из 1).

Балл снижен из-за К3.

К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Однако допущена одна логическая ошибка (1 из 2).

Логическая ошибка:

1) «Я согласна с позицией писателя, потому что они не думают о других и о том» - кто «они»?

К6. Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли, но однообразием грамматического строя речи (1 из 2).

Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.

К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).

К8.Соблюдение пунктуационных норм (0 из 3)

Пунктуационные ошибки:

1) «Таким образом, два примера, дополняющие друг друг помогают понять» - запятая перед «помогают».

2) «и пока у них все хорошо, остальным» - запятая перед «пока».

3) «потому что они не видят проблем других, и пока у них все хорошо, остальным может бить плохо» - лучше поставить двоеточие после «других», а «и» убрать.

4) «счастливые люди, это те» - тире вместо запятой.

5) «это те, у кого все хорошо и они рады своим сбывшимся» - точка после «хорошо». И по-другому построить следующее предложение. Либо: у кого всё хорошо и у кого сбываются мечты.

К9. Соблюдение грамматических норм (0 из 2).

Грамматические ошибки:

1) «Таким образом, два примера, дополняющие друг друг помогают понять» - друга.

2) «может бить плохо» - быть.

3) «сто происходит вокруг» - что.

4) «их волнуют только их желание» - желания.

[В]К10. Соблюдение речевых норм (1 из 2)

Речевые ошибки:

1) «мечта, желание» - плеоназм.

2) «может бить плохо. Однако каждый может» - повтор: может.

3) «счастья эгоиста. Стильтон издевался над Ивом, получая счастье» - повтор: счастье.

[В]К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).

К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).

Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако авторская позиция отражена не полностью. Допущены ошибки в речи и правописании.