ЕГЭ по русскому

Воинская обязанность по тексту Ф. Сологуба «Вечером опять сошлись у Старкиных…»

📅 24.03.2022
Автор: Ekspert

Фёдор Сологуб затрагивает проблему долга перед родиной.

Для того чтобы привлечь внимание читателей, автор рассказывает о том как мальчики хотели убежать от преждевременной воинской службы. Один из них — Козовалов — сказал, что уедет в Африку, а другой —Бубенчиков во Францию, таким образом, каждый из них хотел избежать службы на фронте.

Позиция автора весьма ясна, он считает что каждый человек должен выполнить долг перед родиной.

Нельзя не согласиться с автором, я того же мнения, что нужно защитить свою родину, если в этом есть необходимость.

Для доказательства своего мнения хотела бы привести к примеру произведение Шолохова "Судьба человека", где главный герой отправляется на фронт, во имя защиты своей страны. Андрей Соколов был настолько предан своей родине, что даже в пытках не проронил ни слова. Он искупил своей долг перед своей родиной, услужив гордо и верно.

Также проблема долга перед страной затрагивается в произведении А. С. Пушкина "Капитанская дочка", где главный герой был верен своей родной земле. Гринёв не приклонился перед разбойниками, когда они напали на крепость. И даже перед лицом смерти он остался верен русской земле, таким образом он искупил свой долг перед своей родиной.

Выводом из всего вышеуказанного можно сказать, что не нужно пугаться и избегать воинской обязанности, а напротив выполнить её с гордостью перед своей родиной.

Исходный текст
(1)Ве­че­ром опять со­шлись у Стар­ки­ных. (2)Го­во­ри­ли толь­ко о войне. (3)Кто-то пу­стил слух, что при­зыв но­во­бран­цев в этом году будет рань­ше обык­но­вен­но­го, к во­сем­на­дца­то­му ав­гу­сту, и что от­сроч­ки сту­ден­там будут от­ме­не­ны. (4)По­это­му Бу­бен­чи­ков и Ко­зо­ва­лов были угне­те­ны: если это верно, то им придётся от­бы­вать во­ин­скую по­вин­ность не через два года, а нынче.

(5)Во­е­вать мо­ло­дым людям не хо­те­лось: Бу­бен­чи­ков слиш­ком любил свою мо­ло­дую и, ка­за­лось ему, цен­ную и пре­крас­ную жизнь, а Ко­зо­ва­лов не любил, чтобы что бы то ни было во­круг него ста­но­ви­лось слиш­ком серьёзным.

(6)Ко­зо­ва­лов го­во­рил уныло:

— Я уеду в Аф­ри­ку. (7)Там не будет войны.

— (8)А я во Фран­цию, — го­во­рил Бу­бен­чи­ков, — и пе­рей­ду во фран­цуз­ское под­дан­ство.

(9)Лиза до­сад­ли­во вспых­ну­ла. (10)За­кри­ча­ла:

— И вам не стыд­но! (11)Вы долж­ны за­щи­щать нас, а ду­ма­е­те сами, где спря­тать­ся. (12)И вы ду­ма­е­те, что во Фран­ции вас не за­ста­вят во­е­вать?

(13)Из Орго при­зва­ли шест­на­дцать за­пас­ных. (14)Был при­зван и уха­жи­ва­ю­щий за Лизою эс­то­нец, Пауль Сепп. (15)Когда Лиза узна­ла об этом, ей вдруг стало как-то не­лов­ко, почти стыд­но того, что она по­сме­и­ва­лась над ним. (16)Ей вспом­ни­лись его ясные, дет­ски чи­стые глаза. (17)Она вдруг ясно пред­ста­ви­ла себе далёкое поле битвы — и он, боль­шой, силь­ный, упадёт, сражённый вра­же­скою пулею. (18)Бе­реж­ная, жа­лост­ли­вая неж­ность к этому, ухо­дя­ще­му, под­ня­лась в её душе. (19)С бо­яз­ли­вым удив­ле­ни­ем она ду­ма­ла: «Он меня любит. (20)А я, что же я? (21)Пры­га­ла, как обе­зьян­ка, и сме­я­лась. (22)Он пойдёт сра­жать­ся. (23)Может быть, умрёт. (24)И, когда будет ему тя­же­ло, кого он вспом­нит, кому шепнёт: „Про­щай, милая”? (25)Вспом­нит рус­скую ба­рыш­ню, чужую, далёкую».

(26)При­зван­ных про­во­жа­ли тор­же­ствен­но. (27)Со­бра­лась вся де­рев­ня. (28)Го­во­ри­ли речи. (29)Играл мест­ный лю­би­тель­ский ор­кестр. (30)И дач­ни­ки почти все при­шли. (31)Дач­ни­цы при­на­ря­ди­лись.

(32)Пауль шёл впе­ре­ди и пел. (33)Глаза его бле­сте­ли, лицо ка­за­лось сол­неч­но-свет­лым, — он дер­жал шляпу в руке, — и лёгкий ве­те­рок раз­ве­вал его свет­лые кудри. (34)Его обыч­ная меш­ко­ва­тость ис­чез­ла, и он ка­зал­ся очень кра­си­вым. (35)Так вы­хо­ди­ли не­ко­гда в поход ви­кин­ги и уш­куй­ни­ки. (36)Он пел. (37)Эс­тон­цы с во­оду­шев­ле­ни­ем по­вто­ря­ли слова на­род­ной песни.

(38)Дошли до леска за де­рев­нею. (39)Дач­ни­цы стали воз­вра­щать­ся. (40)При­зы­ва­е­мые на­ча­ли рас­са­жи­вать­ся в эки­па­жи. (41)На­бе­га­ли тучки. (42)Небо хму­ри­лось. (43)Се­рень­кие вихри за­ви­ва­лись и бе­жа­ли по до­ро­ге, маня и драз­ня кого-то.

(44)Лиза оста­но­ви­ла Сеппа:

— По­слу­шай­те, Пауль, по­дой­ди­те ко мне на ми­нут­ку.

(45)Пауль отошёл на бо­ко­вую тро­пин­ку. (46)Он шёл рядом с Лизою. (47)По­ход­ка его была ре­ши­тель­ная и твёрдая, и глаза смело гля­де­ли вперёд. (48)Ка­за­лось, что в душе его рит­мич­но би­лись тор­же­ствен­ные звуки во­ин­ствен­ной му­зы­ки. (49)Лиза смот­ре­ла на него влюблёнными гла­за­ми. (50)Он ска­зал:

— Ни­че­го не бой­тесь, Лиза. (51)Пока мы живы, мы нем­цев да­ле­ко не пу­стим. (52)А кто войдёт в Рос­сию, тот не об­ра­ду­ет­ся на­ше­му приёму. (53)Чем боль­ше их войдёт, тем мень­ше их вернётся в Гер­ма­нию.

(54)Вдруг Лиза очень по­крас­не­ла и ска­за­ла:

— Пауль, в эти дни я вас по­лю­би­ла. (55)Я поеду за вами. (56)Меня возь­мут в сёстры ми­ло­сер­дия. (57)При пер­вой воз­мож­но­сти мы по­вен­ча­ем­ся.

(58)Пауль вспых­нул. (59)Он на­кло­нил­ся, по­це­ло­вал Ли­зи­ну руку и по­вто­рял:

— Милая, милая!

(60)И когда он опять по­смот­рел в её лицо, его ясные глаза были влаж­ны.

(61)Анна Сер­ге­ев­на шла на не­сколь­ко шагов сзади и роп­та­ла:

— Какие неж­но­сти! (62)Он Бог знает что о себе во­об­ра­зит. (63)Мо­же­те пред­ста­вить: це­лу­ет руку, точно ры­царь своей даме!

(64)Бу­бен­чи­ков пе­ре­драз­ни­вал по­ход­ку Пауля Сеппа. (65)Анна Сер­ге­ев­на нашла, что очень по­хо­же и очень смеш­но, и за­сме­я­лась. (66)Ко­зо­ва­лов сар­до­ни­че­ски улы­бал­ся.

(67)Лиза обер­ну­лась к ма­те­ри и крик­ну­ла:

— Мама, поди сюда! (68)Она и Пауль Сепп оста­но­ви­лись у края до­ро­ги. (69)У обоих были счаст­ли­вые, си­я­ю­щие лица.

(70)Вме­сте с Анною Сер­ге­ев­ною по­до­шли Ко­зо­ва­лов и Бу­бен­чи­ков. (71)Ко­зо­ва­лов ска­зал на ухо Анне Сер­ге­ев­не:

— А на­ше­му эс­тон­цу очень к лицу во­ин­ствен­ное во­оду­шев­ле­ние. (72)Смот­ри­те, какой кра­са­вец, точно ры­царь Пар­си­фаль.

(73)Анна Сер­ге­ев­на с до­са­дою про­вор­ча­ла:

— Ну уж кра­са­вец! (74)Ну что, Ли­зонь­ка? — спро­си­ла она у до­че­ри.

(75)Лиза ска­за­ла, ра­дост­но улы­ба­ясь:

— Вот мой жених, ма­моч­ка.

(76)Анна Сер­ге­ев­на в ужасе вос­клик­ну­ла:

— Лиза, что ты го­во­ришь!

(77)Лиза про­го­во­ри­ла с гор­до­стью:

— Он за­щит­ник Оте­че­ства.
Э
Оценка эксперта
Проверено
13
13 из 25 Баллов по критериям ЕГЭ

К1 Формулировка проблем исходного текста

Проблема сформулирована верно.

1/1

К2 Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста

Сформулированная экзаменуемым проблема не прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведён один пример из текста, но дан лишь его пересказ. Пояснения нет. Не указана и не проанализирована смысловая связь между примерами-иллюстрациями. Фактических ошибок, связанных с пониманием сформулированной проблемы исходного текста, в комментарии нет.

1/ 6

К3 Отражение позиции автора исходного текста

Позиция автора по прокомментированной проблеме исходного текста сформулирована.

1/ 1

К4 Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста

Отношение к позиции автора исходного текста сформулировано, обосновано.

1 / 1

К5 Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения

Абзацное членение неверное. Для обоснования своей позиции выделяется один абзац, а в сочинении целых три абзаца. Работа характеризуется смысловой цельностью. Логические ошибки отсутствуют.

1 / 2

К6 Точность и выразительность речи

Работа не характеризуется разнообразием грамматического строя речи, нет ошибки в точности выражения мысли.

1/2

К7 Соблюдение орфографических норм

Орфографические ошибки отсутствуют

3/3

К8 Соблюдение пунктуационных норм

Пунктуационные ошибки

Для того чтобы привлечь внимание читателей, автор рассказывает о том как мальчики…
- нужно поставить запятую перед союзом «КАК».

… а другой —Бубенчиков во Францию…
- уточнение «Бубенчиков» нужно с двух сторон одинаково выделять. Раз впереди тире, то и после должно быть тире.

Позиция автора весьма ясна, он считает что каждый человек… [/CIT]- перед союзом «что» нужна запятая.

[CIT]…я того же мнения, что нужно защитить свою родину, если в этом есть необходимость

. – вместо союза «что» нужно двоеточие, ведь здесь объясняется, какое мнение у автора.

таким образом он искупил свой долг перед своей родиной.
– вводное словосочетание надо обособить.

1/3

К9 Соблюдение языковых норм

Грамматические ошибки

Выводом из всего вышеуказанного можно сказать, что не нужно пугаться и избегать воинской обязанности, а напротив выполнить её с гордостью перед своей родиной.
– не нужно пугаться ЧЕГО?

1/2

К10 Соблюдение речевых норм

Речевые ошибки

Для доказательства своего мнения хотела бы привести к примеру произведение Шолохова…
- для примера.

Он искупил своей долг перед своей родиной, услужив гордо и верно.
– услужить – оказать услугу. Служить – состоять в ВС, состоять на службе, выполнить обязанности. В данном предложении герой СЛУЖИЛ, а не оказывал услугу – услуживал.

…таким образом он искупил свой долг перед своей родиной.
– искупить – заслужить прощение за что-либо. Гринёв не отказывался о родины, значит искупать ему ничего не нужно было. Он отдал долг Родине.

…таким образом он искупил свой долг перед своей родиной.
– избычтоное местоимение «свой».

Выводом из всего вышеуказанного можно сказать…
- выводом из всего вышесказанного ЯВЛЯЕТСЯ.

Выводом из всего вышеуказанного можно сказать, что не нужно пугаться и избегать воинской обязанности, а напротив выполнить её с гордостью перед своей родиной.
– является то, что не нужно пугаться воинской обязанности и избегать её.

0/2

К11 Соблюдение этических норм

Этические ошибки отсутствуют

1/1

К12 Соблюдение фактологической точности в фоновом материале

Фактические ошибки отсутствуют

1/1

Заключение

Сочинение написано на 13 баллов. Работа плохая. Нужно познакомиться с критериями написания сочинения.