Что дают нам воспоминания из детства в жизни человека? Именно такую проблему поднимает Даниил Александрович Гранин в представленном тексте.
Рассказчик замечает ребёнка, неотрывно смотрящего на пейзаж за окном, и узнает в нём себя. Этот фрагмент иллюстрирует схожесть всех детей. Сколько бы времени ни прошло останутся «те же грязноватые стёкла» и «та же поза», в котором взрослый сможет увидеть свои детские года. Ведь впечатления из детства, когда всё вокруг воспринимается как восьмое чудо света, остаются в памяти на всю жизнь.
Эту мысль дополняют дальнейшие размышления героя: в памяти всплывают сцена погони и чувство отчаяния, которое охватило его тогда. Но сейчас он «с завистью вспоминает своё мальчишеское отчаяние». Почему? Потому что в юном возрасте все эмоции, которые испытывает ребёнок, ярче и красочнее. С годами такая способность проходит — люди становятся более спокойными и холоднокровными. И тогда люди с теплом возвращаются в время полного счастья и веселья.
Авторская позиция чётко прослеживается: детские воспоминания заставляют переживать то, что случилось много лет назад, и оживлять в памяти ушедшие события, принеся с собой уйму тёплых эмоций. Я согласна с мнением Д. А. Гранина.
Проблема воспоминаний из детства встречаются и в романе Ивана Александровича Гончарова «Обломов». Илья Ильичу часто снятся моменты его тихой и беззаботной жизни детских лет. Его жизнь в Обломовке была прекрасной и вполне счастливой, но именно чрезмерная любовь родителей сформировали его как несамостоятельного и инфантильного человека, который остался «большим ребенком». Но Обломов не понимает этого, продолжая лелеять воспоминания. Таким образом, можно сказать, что характер человека зависит от того, что он видел и испытывал в юном возрасте.
(17) Бесконечная смена берёзок, елей, лесных проталин, деревень, пашен — и снова лес, просеки, изгороди — всё это тогда почему-то не усыпляло, а возбуждало воображение.
(18) Я растворялся в огромности этой земли, она входила в сознание, откладывалась на всю жизнь. (19)Спустя десятилетия у окна поезда, постукивающего по рельсам Германии, а то и Китая, где каждый клочок обработан, откосы железнодорожных насыпей сплошь засеяны, в моём восприятии присутствовали впитанные детской душой просторы, эти стояния у окна.
(20)Вдруг в бесформенной зыбкости воспоминаний, глядящих из закатного окна, обозначилось что-то. (21)Это был мужик, огромный, в жёлтой рубахе, с колом в руках. (22)Смутно вспомнились станционный палисадник, несколько телег, лошади с холщовыми торбами на мордах. (23)Но всё это: и привокзальная площадь с деревянными мостками, и перрон, и станционный колокол — всё было как бы задником, а впереди, подняв кол, мужик бежал за пареньком, который, прикрыв голову руками, мчался вдоль перрона по ходу поезда. (24)Он бежал, прихрамывая, лицо его было обращено к вагонам, на какой-то миг глаза наши встретились. (25)Ужас был в его взгляде, крик о помощи, а перрон был пуст, мне показалось, что я единственный человек, единственный свидетель, которого он увидел; я наклонился к краю рамы, но в окно уже вошли огороды с чучелами, шлагбаум, и станция исчезла, как исчезали все другие станции. (26)Догонит ли его этот с колом, что будет с ним, за что он его так — ничего этого я никогда не узнаю. (27)Помню своё отчаяние, которое росло оттого, что поезд не останавливается, мчится всё дальше, а там, может, парня догнали и бьют, и никто этого не видит, не знает, и я не могу никого позвать, показать. (28)Кажется, я действительно закричал, побежал к отцу, который был в купе, никто ничего не понял из моих объяснений, и я понял, что ничего не могу им объяснить. (29)Кажется, так оно было, но с уверенностью не могу сказать, да и какое это имеет значение. (30)Значение же имели огромные глаза этого паренька, мужика того я узнал бы, а от парня остались только ужас, заполнивший всё окно, и невозможность вмешаться, помочь, закричать. (31 )И опять пошли перелески, колыхания проводов, песчаные тропки в зелёной траве, голубые поля льна, серебряные — овсов, красные — гречихи, золотистые — ржи, сизые — капусты, ельники, клевера, рыжие стада — огромный мир, который заботливо старался смыть ту случайную картинку. (32)Она затерялась в памяти. (33)Но сейчас, глядя в такое же пыльное, в грязных потёках окно, я с завистью вспомнил своё мальчишеское отчаяние.
(По Д. А. Гранину*)
* Даниил Александрович Гранин (1919-2017) - советский и российский писатель, киносценарист, общественный деятель.
Содержание сочинения
К1. Одна из проблем исходного текста (в той или иной форме в любой из частей сочинения) сформулирована верно.
Фактических ошибок, связанных с пониманием и формулировкой проблемы, нет(1 из 1)
К2. Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания сформулированной проблемы.
Дано пояснение к каждому из примеров-иллюстраций.
Указана и проанализирована смысловая связь между примерами-иллюстрациями.
Фактических ошибок, связанных с пониманием проблемы исходного текста, в комментарии нет. (6 из 6)
К3. Позиция автора (рассказчика) по прокомментированной проблеме исходного текста сформулирована верно.
Фактических ошибок, связанных с пониманием позиции автора исходного текста, нет(1 из 1)
К4. Отношение (согласие или несогласие с автором текста) к позиции автора исходного текста не сформулировано, но подтверждено достоверным источником (библиографическим или литературным) (0 из 1)
Речевое оформление сочинения
К5. Работа характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения. Имеется 1 нарушение абзацного членения текста. Логических ошибок нет (1 из 2)
К6. Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли, Но прослеживается однообразие грамматического строя речи.(1 из 2)
Грамотность
К7. Отсутствуют орфографические ошибки (3 из 3)
К8. Имеется 1 пунктуационная ошибка (2 из 3)
Сколько бы времени ни прошло, останутся «те же грязноватые стёкла» и «та же поза», в котором взрослый сможет увидеть свои детские года.
К9. Присутствует 2 грамматические ошибки (1 из 2)
1. Эту мысль дополняют дальнейшие размышления героя: в памяти всплывают-всплывает сцена погони и чувство отчаяния, которое охватило его тогда.
2. И тогда люди с теплом возвращаются в-во время полного счастья и веселья.
К10. Имеется 4 речевые ошибки (0 из 2)
1и 2 Повтор:
3 Повтор:
4 Повтор:
К11. Этические ошибки в работе отсутствуют (1 из 1)
К12. Фактические ошибки в фоновом материале отсутствуют (1 из 1)
Сочинение отличное, однако следует помнить правила грамматики и пунктуации.
Следует обратить внимание на повторы слов в предложениях.
Помимо всего, следует помнить, что мало согласить/не согласиться с мнением автора, нужно выразить непосредственно свое мнение.