ЕГЭ по литературе

Ка­ко­во ав­тор­ское от­но­ше­ние к «воз­му­ти­тель­но­му» по­ступ­ку Ко­пей­ки­на и как оно со­от­но­сит­ся с по­зи­ци­ей рас­сказ­чи­ка? В каких про­из­ве­де­ни­ях рус­ских пи­са­те­лей отоб­ра­же­но столк­но­ве­ние «ма­лень­ко­го че­ло­ве­ка» с власть

📅 21.02.2021
Автор: Ekspert

8

Николай Васильевич Гоголь сочувствует капитану Копейкину, ставшему жертвой бюрократии. Капитан не в состоянии найти средств "не имея ни руки, ни ноги", поэтому, по мнению автора, поступок не является "возмутительным". Однако позиции автора и рассказчика расходятся. Последний удивляется "грубости" Копейкина. В этой ситуации он за сановника, который занят "важными, государственными делами". Рассказчик всячески ругает Копейкина, называя "неотвязчивым чёртом", "нулем".

9 В каких про­из­ве­де­ни­ях рус­ских пи­са­те­лей отоб­ра­же­но столк­но­ве­ние «ма­лень­ко­го че­ло­ве­ка» с власть иму­щи­ми и в чём эти про­из­ве­де­ния можно со­по­ста­вить с «По­ве­стью о ка­пи­та­не Ко­пей­ки­не»?

Во многих произведениях русской литературы отображено столкновение "маленького человека" с власть имущими. Поэму "Мёртвые души" можно сопоставить с повестью "Шинель" Н. В. Гоголя и рассказом А. П. Чехова "Смерть чиновника".

Капитана Копейкина можно сравнить с Акакием Башмачкиным. Оба персонажа обращаются к "значительным лицам" за помощью. Копейкин — за "средствами", Башмачкин — в надежде, что "значительное лицо" поможет ему найти украденную шинель. Оба героя помощи не находят.

Также сходство с капитаном Копейкиным имеет Червяков из рассказа Антона Чехова "Смерть чиновника". Как Копейкин, так и Червяков надоедают власть имущим: первый упрямо отказывается уходить, пока "не дадут резолюцию", второй — преследует с извинениями генерала, на которого чихнул в театре.

Исходный текст
Задание 8: Ка­ко­во ав­тор­ское от­но­ше­ние к «воз­му­ти­тель­но­му» по­ступ­ку Ко­пей­ки­на и как оно со­от­но­сит­ся с по­зи­ци­ей рас­сказ­чи­ка?

Задание 9: В каких про­из­ве­де­ни­ях рус­ских пи­са­те­лей отоб­ра­же­но столк­но­ве­ние «ма­лень­ко­го че­ло­ве­ка» с власть иму­щи­ми и в чём эти про­из­ве­де­ния можно со­по­ста­вить с «По­ве­стью о ка­пи­та­не Ко­пей­ки­не»?

Текст:
Вельможа, по обыкновению, выходит: «Зачем вы? Зачем вы? А! — говорит, увидевши Копейкина, — ведь я уже объявил вам, что вы должны ожидать решения». — «Помилуйте, ваше высокопревосходительство, не имею, так сказать, куска хлеба...» — «Что же делать? Я для вас ничего не могу сделать: старайтесь покамест помочь себе сами, ищите сами средств». — «Но, ваше высокопревосходительство, сами можете, в некотором роде, судить, какие средства могу сыскать, не имея ни руки, ни ноги». — «Но, — говорит сановник, — согласитесь: я не могу вас содержать, в некотором роде, на свой счёт: у меня много раненых, все они имеют равное право... Вооружитесь терпением. Приедет государь, я могу вам дать честное слово, что его монаршая милость вас не оставит». — «Но, ваше высокопревосходительство, я не могу ждать», — говорит Копейкин, и говорит, в некотором отношении, грубо. Вельможе, понимаете, сделалось уже досадно. В самом деле: тут со всех сторон генералы ожидают решений, приказаний: дела, так сказать, важные, государственные, требующие самоскорейшего исполнения, — минута упущения может быть важна, — а тут ещё привязался сбоку неотвязчивый чёрт. «Извините, говорит, мне некогда... меня ждут дела важнее ваших». Напоминает способом, в некотором роде, тонким, что пора наконец и выйти. А мой Копейкин, — голод-то, знаете, пришпорил его: «Как хотите, ваше высокопревосходительство, говорит, не сойду с места до тех пор, пока не дадите резолюцию». Ну... можете представить: отвечать таким образом вельможе, которому стоит только слово — так вот уж и полетел вверх тарашки, так что и чёрт тебя не отыщет... Тут если нашему брату скажет чиновник, одним чином поменьше, подобное, так уж и грубость. Ну, а там размер-то, размер каков: генерал-аншеф и какой-нибудь капитан Копейкин! Девяносто рублей и нуль! Генерал, понимаете, больше ничего, как только взглянул, а взгляд — огнестрельное оружие: души уж нет — уж она ушла в пятки. А мой Копейкин, можете вообразить, ни с места, стоит как вкопанный. «Что же вы?» — говорит генерал и принял его, как говорится, в лопатки. Впрочем, сказать правду, обошёлся он ещё довольно милостиво: иной бы пугнул так, что дня три вертелась бы после того улица вверх ногами, а он сказал только: «Хорошо, говорит, если вам здесь дорого жить и вы не можете в столице покойно ожидать решенья вашей участи, так я вас вышлю на казённый счёт. Позвать фельдъегеря! препроводить его на место жительства!» А фельдъегерь уж там, понимаете, и стоит: трёхаршинный мужичина какой-нибудь, ручища у него, можете вообразить, самой натурой устроена для ямщиков, — словом, дантист эдакой... Вот его, раба Божия, схватили, судырь мой, да в тележку, с фельдъегерем. «Ну, — Копейкин думает, - по крайней мере не нужно платить прогонов, спасибо и за то». Вот он, судырь мой, едет на фельдъегере, да, едучи на фельдъегере, в некотором роде, так сказать, рассуждает сам себе: «Когда генерал говорит, чтобы я поискал сам средств помочь себе, — хорошо, говорит, я, говорит, найду средства!» Ну, уж как только его доставили на место и куда именно привезли, ничего этого неизвестно. Так, понимаете, и слухи о капитане Копейкине канули в реку забвения, в какую-нибудь эдакую Лету, как называют поэты. Но, позвольте, господа, вот тут-то и начинается, можно сказать, нить, завязка романа. Итак, куда делся Копейкин, неизвестно; но не прошло, можете представить себе, двух месяцев, как появилась в рязанских лесах шайка разбойников, и атаман-то этой шайки был, судырь мой, не кто другой...».

Э
Оценка эксперта
Проверено
16
16 из 16 Баллов по критериям ЕГЭ

[Screen]8. 1. Соответствие ответа заданию

Ответ на вопрос дан и свидетельствует о понимании текста приведённого фрагмента/стихотворения (2 из 2)

2. Привлечение текста произведения для аргументации

Для аргументации суждений текст привлекается на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т.п., авторская позиция не искажена, фактические ошибки отсутствуют (2 из 2)

3. Логичность и соблюдение речевых норм

Речевых и логических ошибок нет (2 из 2)

Итог: 6 баллов из 6.


[/BR]

9. 1. Сопоставление первого выбранного произведения с предложенным текстом

Названо произведение, и указан его автор, произведение убедительно сопоставлено с предложенным текстом в заданном направлении анализа (2 из 2)

2. Сопоставление второго выбранного произведения с предложенным текстом

Названо произведение, и указан его автор, произведение убедительно сопоставлено с предложенным текстом в заданном направлении анализа (2 из 2)

3. Привлечение текста произведения при сопоставлении для аргументации

При сопоставлении для аргументации привлекаются тексты двух выбранных произведений, оба текста привлекаются на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т.п., авторская позиция исходного и выбранных произведений не искажена, фактические ошибки отсутствуют (4 из 4)

4. Логичность и соблюдение речевых норм

Отсутствуют логические, речевые ошибки (2 из 2)

Итог: 10 баллов из 10.

[/Screen]