Чем была подкреплена вера Чехова в красоту грядущей жизни? Ответ на этот вопрос можно найти в предложенном для анализа текст Александра Ивановича Куприна.
Чтобы привлечь внимание читателя, автор рассуждает об особенной любви Чехова к своему саду. Небольшой цветничок доставлял Антону Павловичу “много забот и трогательного, какого-то детского удовольствия”. Но эта “хлопотливая” любовь заключалась не в чувстве собственника, а в идее облагораживания и улучшения жизни, в создании красоты. До Чехова на месте сада был “пустырь и нелепые овраги”. Антон Павлович сделал “из этой дичи культурное, красивое место”. Именно осознание своей причастности к созданию красоты приносило писателю удовольствие и заставляло его верить в прекрасное будущее.
Не только на это обращает внимание автор, но и на заинтересованность Чехова в “новых путях, пролагаемых человеческим умом и знанием”. Антон Павлович шёл в ногу со временем, общался с специалистами в разных областях техники и науки, с удовольствием глядел на новые оригинальные здания, интересовался изобретениями. Всё это подтверждало идею писателя о недалёком будущем, где человечество благородно, где нет преступлений. Этот пример показывает, что Чехов верил в красоту грядущей жизни, потому что наблюдал за прогрессом людского общества, которое становилось всё цивилизованнее и интеллигентнее.
Оба примера, дополняя друг друга, доказывают, что прекрасное будущее создаётся сегодня. Как сам Чехов, так и другие выдающиеся люди ежедневно делали жизнь на земле чуть более красивой и удобной. Антон Павлович не только видел, что с каждым днём мир становится прекраснее, благодаря усилиям многих людей, но и сам заботился о красоте земли, ухаживая за своим садом. Взаимосвязанные примеры помогают понять позицию автора.
Александр Иванович Куприн считает, что веру прекрасное будущее Чехову вселяло то, что Антону Павловичу удалось сделать из “дичи культурное, красивое место”. Достижения человечества во всех областях науки также придавало писателю уверенности в грядущем счастье людей.
Я разделяю позицию автора. Действительно, вера в красивое будущее может быть подкреплена только поступками, которые мы совершаем сегодня.
Так, в произведении Экзюпери “Маленький принц” главный герой каждый день, как только проснётся, сразу же приводит в порядок себя и свою маленькую планету. Результатом его усилий становится красота его дома и уверенность в будущем.
В заключении хочется подчеркнуть, что вся наша жизнь зависит только от нас самих. Какой она будет, мы определяем сегодняшними поступками.
(5) Цветничок был маленький, далеко не пышный, а фруктовый сад ещё очень молодой. (6)Росли в нём груши и яблони-дички, абрикосы, персики, миндаль. (7)В последние годы сад уже начал приносить кое-какие плоды, доставляя Антону Павловичу много забот и трогательного* какого-то детского удовольствия. (8)Когда наступало время сбора миндальных орехов, то их снимали и в чеховском саду. (9)Лежали они обыкновенно маленькой горкой в гостиной на подоконнике...
(10)Антон Павлович с особенной, ревнивой любовью относился к своему саду. (11)Многие видели, как он иногда по утрам, сидя на корточках, заботливо обмазывал серой стволы роз или выдёргивал сорные травы из клумб. (12)А какое бывало торжество, когда среди летней засухи наконец шёл дождь, наполнявший водою запасные глиняные цистерны!
(13)Но не чувство собственника сказывалось в этой хлопотливой любви, а другое, более мощное и мудрое сознание. (14)Как часто говорил он, глядя на свой сад прищуренными глазами:
— Послушайте, при мне здесь посажено каждое дерево. (15)И, конечно, мне это дорого. (16)Но и не это важно. (17)Ведь здесь же до меня был пустырь и нелепые овраги, все в камнях и в чертополохе. (18)А я вот пришёл и сделал из этой дичи культурное, красивое место.
(19)Знаете ли? — прибавлял он вдруг с серьёзным лицом, тоном глубокой веры. — (20)3наете ли, через триста-четыреста лет вея земля обратится в цветущий сад. (21)11 жизнь будет тогда необыкновенно легка и удобна.
(22)Эта мысль о красоте грядущей жизни, так ласково, печально и прекрасно отозвавшаяся во всех его последних произведениях, была и в жизни одной из самых его задушевных, наиболее лелеемых мыслей. (23)Как часто, должно быть, думал он о будущем счастье человечества, когда по утрам, один, молчаливо подрезал свои розы, ещё влажные от росы, или внимательно осматривал раненный ветром молодой побег. (24)А сколько было в этой мысли кроткого, мудрого и покорного самозабвения!
(25)Нет, это не была заочная жажда существования, идущая от ненасытного человеческого сердца и цепляющаяся за жизнь, это не было ни жадное любопытство к тому, что будет после него, ни завистливая ревность к далеким поколениям. (26)Это была тоска исключительно тонкой, прелестной и чувствительной души, непомерно страдавшей от пошлости, грубости, скуки, праздности, НАСИЛИЯ, ДИКОСТИ — от всего ужаса и темноты современных будней. (27)И потому-то под конец его жизни, когда пришла к нему огромная славя, и сравнительная обеспеченность, и преданная любовь к нему всего, что было в русском обществе умного, талантливого и честного. — он не замкнулся в недостижимости холодного величия, не впал в пророческое учительство, не ушёл в ядовитую и мелочную вражду к чужой известности. (28)Нет, вся сумма его большого и тяжёлого житейского опыта, все его огорчения, скорби, радости и разочарования выразились в этой прекрасной, тоскливой, самоотверженной мечте о грядущем, близком, хотя и чужом счастье.
— (29) Как хороша будет жизнь через триста лет!
(30)И потому-то он с одинаковой любовью ухаживал за цветами, точно видя в них символ будущей красоты, и следил за новыми путями, предлагаемыми человеческим умом и знанием. (31) Он с удовольствием глядел на новые здания оригинальной постройки и на большие морские пароходы, интересовался всяким последним изобретением в области техники и не скучал в обществе специалистов. (32)Он с твердым убеждением говорил о том, что преступления вроде убийства, воровства и прелюбодеяния совершаются всё реже, почти исчезают в настоящем интеллигентном обществе, в среде учителей, докторов, писателей. (33) Он верил в то, что грядущая, истинная культура облагородит человечество.
[Screen]К1. Формулировка проблемы исходного текста
Одна из проблем исходного текста (в той или иной форме в любой из частей сочинения) сформулирована верно. Фактических ошибок, связанных с пониманием и формулировкой проблемы, нет (1 из 1)
К2. Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания сформулированной проблемы. Дано пояснение к каждому из примеров-иллюстраций. Указана и проанализирована смысловая связь между примерами-иллюстрациями. Фактических ошибок, связанных с пониманием сформулированной проблемы исходного текста, в комментарии нет (6 из 6)
К3. Отражение позиции автора исходного текста
Позиция автора (рассказчика) по прокомментированной проблеме исходного текста сформулирована верно. Фактических ошибок, связанных с пониманием позиции автора исходного текста, нет (1 из 1)
К4. Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста
Отношение (согласие или несогласие с автором текста) к позиции автора исходного текста сформулировано и обосновано (1 из 1)
К5. Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
Работа характеризуется речевой связностью, нет нарушений абзацного членения текста, логические ошибки отсутствуют, изложение последовательно, но нет вступления: сочинение сразу начинается с формулировки проблемы (1 из 2)
К6. Точность и выразительность речи
Работа характеризуется разнообразием грамматического строя речи, но есть нарушения точности выражения мысли (речевые ошибки) (1 из 2)
К7. Соблюдение орфографических норм
Орфографических ошибок нет (3 из 3)
К8. Соблюдение пунктуационных норм
Пунктуационных ошибок нет (3 из 3)
К9. Соблюдение грамматических норм
Допущены 2 ошибки (1 из 2)
1.Неправильная падежная форма существительного:
2. Неправильный вариант предлога (нужно "со"):
К10. Соблюдение речевых норм
Допущены 2 ошибки (очевидно, по невнимательности) (1 из 2)
1. Отсутствие предлога "в":
2. Ошибка в согласовании подлежащего и сказуемого:
"Достижения" - единственное число; "придавало" - множественное.
К11. Соблюдение этических норм
Этические ошибки в работе отсутствуют (1 из 1)
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале
Фактических ошибок нет (1 из 1)
Итог: 21 балл из 25.[/Screen]