В стихотворении Б. Окуджавы Музыкант» изображен образ некой «обожженной» души. Поэт, скорее всего, хотел показать, как воздействует искусство на человека и какие впечатления оно оставляет.
Лирический герой рассуждает о задаче творца искусства: «А еще ведь надо в душу к нам проникнуть и поджечь». Он указывает, что творить нужно так, чтобы оставался какой-то положительный след на душе людей.
Далее лирический герой пишет о состоянии души впоследствии воздействия музыканта. Душа лирического персонажа стала «справедливей», «милосерднее» и «праведней».
Во многих произведениях отечественной литературы созданы образы служителей искусства. Например, в стихотворениях В. Маяковского «А вы могли бы?» и А. Пушкина «Пророк».
В стихотворении А. Пушкина « Пророк», так же как и в «Музыканте» звучит тема пожара. Лирический герой должен исполнить желание шестикрылого серафима: «Глаголом жги сердца людей». Однако, если в пушкинском стихотворении показана тяжелая роль поэта, то в произведении Б. Окуджавы роль музыканта более легкая- игра на «какой-то деревяшки», причем эта игра проникает в души людей.
Также в стихотворении В. Маяковского «А вы могли бы?» нашла свое отражение данная тема. В обоих произведениях звучат музыкальные мотивы. Лирический герой Маяковского сравнивает поэзию с музыкальным произведением :« А вы ноктюрн сыграть смогли бы?»
Непонятно, это 2 ответа на 2 вопроса или это 1 ответ. Так как представлен сплошной текст без всяких обозначений и пробелов, воспринимаю его как 1 ответ (с предисловием) на 16 вопрос ЕГЭ.
[Screen]1. Сопоставление первого выбранного произведения с предложенным текстом
Названо произведение и указан его автор, но произведение
поверхностно, формально сопоставлено с предложенным
текстом в заданном направлении анализа (1 из 2)
Слово "пожар" не очень удачно, хотя точка соприкосновения найдена; противопоставление "тяжелая роль" - "легкая роль" не убедительно и не доказательно.
2. Сопоставление второго выбранного произведения с предложенным текстом
Не проведено сопоставление произведения с предложенным текстом в заданном направлении анализа (0 из 2)
Спрашивается про образы, а в ответе сопоставление темы, мотивов.
3. Привлечение текста произведения при сопоставлении для аргументации
Тексты произведений привлекаются для анализа, но не в заданном направлении; искажена авторская позиция: музыкальный мотив в стихотворении Маяковского - не ради сравнения поэзии с музыкой, а ради утверждения контраста, несовместимого, непривычного в творчестве (как кредо поэта) (нужно дочитывать и дописывать фразу: очень важно, на чем "сыграть ноктюрн") (1 из 4)[/Screen]
4. Логичность и соблюдение речевых норм
Допущена одна речевая ошибка (1 из 2)
В предложении:
вместо предлога "вследствие" употреблено созвучное наречие.
Итог: 3 балла из 10.