ЕГЭ по литературе

О какой «бо­лез­ни» го­во­рит автор в конце сво­е­го пре­ди­сло­вия?

📅 18.01.2021
Автор: Ekspert

В предисловии романа "Герой нашего времени" автор говорит о "болезнях" современного ему общества.

Во-первых, писатель отмечает, что придуманный им образ — это "портрет, составленный из пороков" всего поколения первой половины XIX века. Это значит, что Печорин олицетворяет все общество того времени с их отрицательными чертами. И именно эту бездуховность, царящую в том поколении, автор называет "болезнью".

Во-вторых, в предисловии звучит определенное эмоционально окрашенное утверждение: "Довольно людей кормили сластями; у них от этого испортился желудок". Автор хочет сказать, что общество ещё не слышало правды, никто не критиковал их и не указывал на пороки поколения. Писатель призывает лечить людей "горькими лекарствами" и "едкими истинами", то есть высмеять бездуховность, бездеятельность и сделать всё, чтобы каждый ужаснулся от самого себя.

Таким образом, с самого начала романа появляется идея о том, что в современном поколении есть много "болезней", которые требуют быстрого и эффективного лечения.

Исходный текст
Задание номер 8

Во всякой книге предисловие есть первая и вместе с тем последняя вещь; оно или служит объяснением цели сочинения, или оправданием и ответом на критики. Но обыкновенно читателям дела нет до нравственной цели и до журнальных нападок, и потому они не читают предисловий. А жаль, что это так, особенно у нас. Наша публика так еще молода и простодушна, что не понимает басни, если в конце её не находит нравоучения. Она не угадывает шутки, не чувствует иронии; она просто дурно воспитана. Она ещё не знает, что в порядочном обществе и в порядочной книге явная брань не может иметь места; что современная образованность изобрела орудие более острое, почти невидимое и тем не менее смертельное, которое, под одеждою лести, наносит неотразимый и верный удар. Наша публика похожа на провинциала, который, подслушав разговор двух дипломатов, принадлежащих к враждебным дворам, остался бы уверен, что каждый из них обманывает своё правительство в пользу взаимной нежнейшей дружбы.

Эта книга испытала на себе ещё недавно несчастную доверчивость некоторых читателей и даже журналов к буквальному значению слов. Иные ужасно обиделись, и не шутя, что им ставят в пример такого безнравственного человека, как Герой Нашего Времени; другие же очень тонко замечали, что сочинитель нарисовал свой портрет и портреты своих знакомых... Старая и жалкая шутка! Но, видно, Русь так уж сотворена, что всё в ней обновляется, кроме подобных нелепостей. Самая волшебная из волшебных сказок у нас едва ли избегнет упрека в покушении на оскорбление личности!

Герой Нашего Времени, милостивые государи мои, точно, портрет, но не одного человека: это портрет, составленный из пороков всего нашего поколения, в полном их развитии. Вы мне опять скажете, что человек не может быть так дурён, а я вам скажу, что ежели вы верили возможности существования всех трагических и романтических злодеев, отчего же вы не веруете в действительность Печорина? Если вы любовались вымыслами гораздо более ужасными и уродливыми, отчего же этот характер, даже как вымысел, не находит у вас пощады? Уж не оттого ли, что в нём больше правды, нежели бы вы того желали?..

Вы скажете, что нравственность от этого не выигрывает? Извините. Довольно людей кормили сластями; у них от этого испортился желудок: нужны горькие лекарства, едкие истины. Но не думайте, однако, после этого, чтоб автор этой книги имел когда-нибудь гордую мечту сделаться исправителем людских пороков. Боже его избави от такого невежества! Ему просто было весело рисовать современного человека, каким он его понимает, и к его и вашему несчастью, слишком часто встречал. Будет и того, что болезнь указана, а как её излечить — это уж бог знает!
Э
Оценка эксперта
Проверено
2
2 из 6 Баллов по критериям ЕГЭ

1. Соответствие ответа заданию

Ответ содержательно не соотнесён с поставленной задачей (0 из 2)

Исходя из содержания ответа, учащийся понимает смысл данного для анализа фрагмента, но формально это не ответ на поставленный вопрос (о какой "болезни"...). Позиции "во-первых", "во-вторых" не являются указанием на эту болезнь, а, скорее, расшифровывают, о чем вообще пишет автор в "Предисловии". Вопрос же сформулирован более конкретно.

2. Привлечение текста произведения для аргументации

Для аргументации суждений текст привлекается на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т.п., авторская позиция не искажена, фактические ошибки отсутствуют (2 из 2)

Все цитаты, которые использованы в тексте, правильно прокомментированы; есть понимание авторского замысла (проблема лишь в том, что построена работа как ответ на другой вопрос, о чем шла речь выше)

3. Логичность и соблюдение речевых норм

Допущены две или более ошибки одного вида (независимо от наличия/отсутствия ошибок других видов) (0 из 2)

1.

Это значит, что Печорин олицетворяет все общество того времени с их отрицательными чертами.

Местоимение "их" неуместно, так как ранее нет существительного во множественном числе (общество - существительное в форме единственного числа; вместо него можно использовать слово "люди")

2. Та же самая ошибка - в предложении:

Автор хочет сказать, что общество ещё не слышало правды, никто не критиковал их и не указывал на пороки поколения.

3. Две ошибки - в предложении:

Писатель призывает лечить людей "горькими лекарствами" и "едкими истинами", то есть высмеять бездуховность, бездеятельность и сделать всё, чтобы каждый ужаснулся от самого себя.

Во-первых, нарушена видо-временная соотнесенность форм глаголов: должен быть один вид у глаголов "лечить", "высмеивать", "делать". Во-вторых, нарушена норма управления: ужаснуться можно только чему-то (после этого глагола должен быть дательный падеж, причем неодушевленного существительного). Конструкция "от кого" уместна после выражения "прийти в ужас". В данном случае можно, например, так: ...чтобы каждый ужаснулся своему внутреннему беспорядку.

4. Речевая неточность - в предложении:

Во-первых, писатель отмечает, что придуманный им образ — это "портрет, составленный из пороков" всего поколения первой половины XIX века.

Следует использовать слово "созданный" (автор именно не придумал, а взял из жизни, создал на основе жизненных наблюдений, о чем пишет сам учащийся)

Итог: много речевых ошибок; содержание передано, но не в форме ответа именно на поставленный вопрос.