Владимир Алексеевич Солоухин в своем тексте поднимает проблему чувства любви к Родине и природе. Как в человеке зарождается любовь к родной природе? Именно над этим вопросом размышляет писатель. Данная проблема является важной для любого человека, ведь абсолютно каждый испытывает любовь к своей родной природе.
Автор говорит, что «для человека, родившегося в горах, ничего не может быть милее скал и горных потоков, белоснежных вершин и крутых склонов». Этими словами писатель дает нам понять, что уже с самого рождения в каждом из нас появляется чувство любви к родной природе, оно возникло само собой.
В предложениях с 13 по 18 автор подчеркивает, что это замечательное чувство в нас не стихийно. 
Оба эти примера ,дополняя друг друга, показывают ,что любовь к родной природе формируется всю нашу жизнь.
Авторская позиция заключается в следующем: любовь к родной природе возникает у человека с самого детства, когда он окружен всей ее красотой, но в течение всей жизни воспитывается произведениями поэтов, художников и музыкантов.
Конечно, я согласна с позицией автора. Любовь к родной природе - сложное чувство, оно проявляется в нас не сразу, а формируется и воспитывается всю жизнь. Действительно, многие писатели с помощью своих произведений помогают нам ощутить эту любовь. Например, А. С. Пушкин в своем романе «Евгений Онегин» большое внимание уделяет описанию природы, хоть проблема произведения заключается в другом.
Таким образом, мы поняли, что любовь к природе зарождается в каждом человеке с самого детства, но начинает правильно воспитываться в течение всей жизни с помощью искусства.
(3)Чувство это действительно сложное. (4)Тут и родная культура, и родная история, всё прошлое и всё будущее народа, всё, что народ успел совершить на протяжении своей истории и что ему совершить ещё предстоит. (5)На одном из первых мест в сложном чувстве любви к родине находится любовь к родной природе.
(6)Для человека, родившегося в горах, ничего не может быть милее скал и горных потоков, белоснежных вершин и крутых склонов. (7)Казалось бы, что любить в тундре? (8)Однообразная заболоченная земля с бесчисленными стёклышками озёр, поросшая лишайниками, однако ненец-оленевод не променяет свою тундру ни на какие там южные красоты. (9)Одним словом, кому мила степь, кому - горы, кому - морское, пропахшее рыбой побережье, а кому - родная среднерусская природа, тихие красавицы реки с жёлтыми кувшинками и белыми лилиями, доброе, тихое солнышко маленького города... (10)И чтобы жаворонок пел над полем ржи, и чтобы скворечник — на берёзе перед крыльцом.
(11)Было бы бессмысленно перечислять все приметы русской природы. (12)Но из тысяч примет и признаков складывается то общее, что мы зовём нашей родной природой и что мы, любя, быть может, и море, и горы, любим всё же сильнее, чем что-либо иное на всём белом свете.
(13)Всё это так. (14)Но нужно сказать, что это чувство любви к родной природе в нас не стихийно, оно не только возникло само собой, поскольку мы родились и выросли среди природы, но и воспитано в нас литературой, живописью, музыкой, теми великими учителями нашими, которые жили прежде нас, тоже любили родную землю и передали свою любовь нам, потомкам. (15)Разве не помним мы с детства наизусть лучшие строки о природе Пушкина, Лермонтова, Некрасова, Алексея Толстого, Тютчева, Фета? (16)Разве оставляют нас равнодушными, разве не учат ничему описания природы у Тургенева, Аксакова, Льва Толстого, Пришвина, Леонова, Паустовского?.. (17)А живопись? (18)Шишкин и Левитан, Поленов и Саврасов, Нестеров и Пластов — разве они не учили и не учат нас любить родную природу?
(19)В ряду этих славных учителей занимает достойное место имя замечательного русского писателя Ивана Сергеевича Соколова-Микитова. (20)Иван Сергеевич прожил долгую и богатую жизнь. (21)Он был моряком, путешественником, охотником, этнографом. (22)Но, главное, он был талантливым и ярким писателем. (23)Последние двадцать лет жизни Соколова-Микитова были связаны с Карачаровом на Волге, где у Ивана Сергеевича в ста шагах от воды, на краю леса был простой бревенчатый домик. (24)Широкая гладь воды, перелески и деревеньки на том берегу, обилие цветов, лесных птиц, грибов — всё это ещё больше сближало писателя с родной природой. (25)Из охотника, как это часто бывает с людьми под старость, он превратился во внимательного наблюдателя, и не только потому, что, скажем, ослабло зрение или рука, но и потому, что проснулось в душе бережное, любовное, воистину сыновнее отношение к русской природе. (26)В эти годы Иван Сергеевич пишет лучшие свои страницы о родной русской природе, о деревьях и птицах, о цветах и зверях.
(27)Добрый и мудрый человек учит нас тому, что природа есть наше не только материальное, но и духовное богатство, знание природы и любовь к ней воспитывают чувство патриотизма, чувство человечности, доброты, развивают чувство прекрасного. (28)Поколения русских людей будут учиться этому у Ивана Сергеевича Соколова-Микитова, как они учатся у Тургенева и Аксакова, у Некрасова и Пришвина, у Паустовского и Леонова.
Содержание сочинения
[Screen]К1. Одна из проблем исходного текста сформулирована верно. (1 из 1)
К2. Приведено 2 примера-иллюстрации. Дано пояснение к каждому из примеров-иллюстраций. Указана и проанализирована смысловая связь между примерами-иллюстрациями. Фактических ошибок в комментарии нет. (6 из 6)
К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)
К4. Отношение к позиции автора сформулировано и обосновано. (0 из 1)
Нужно было привести конкретный пример-иллюстрацию.
Речевое оформление
К5. Работа характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. В работе нет нарушений абзацного членения текста. Логические ошибки отсутствуют. (2 из 2)
К6. Точность и выразительность речи. (2 из 2)
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм. (3 из 3)
К8. Соблюдение пунктуационных норм. (3 из 3)
К9. Соблюдение грамматических норм. (1 из 2)
1) Этими словами писатель дает нам понять, что уже с самого рождения в каждом из нас появляется чувство любви к родной природе, оно возникло само собой. - Нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм. Правильно: возникает.
К10. Соблюдение речевых норм. (0 из 2)
1) Как в человеке зарождается любовь к родной природе? Именно над этим вопросом размышляет писатель. Данная проблема является важной для любого человека, ведь абсолютно каждый испытывает любовь к своей родной природе. - Неоправданная тавтология.
2) Искусство воспитывает в нас любовь к природе, Родине. Писатели, поэты, художники передали нам любовь к родной земле, научили нас любить родную природу и Родину. - Неоправданная тавтология.
3) Писатели, поэты, художники передали нам любовь к родной земле, научили нас любить родную природу и Родину. - Неоправданная тавтология. Однокоренные слова не должны находиться в одном предложении.
4) Оба эти примера ,дополняя друг друга, показывают ,что любовь к родной природе формируется всю нашу жизнь.
Авторская позиция заключается в следующем: любовь к родной природе возникает у человека с самого детства, когда он окружен всей ее красотой, но в течение всей жизни воспитывается произведениями поэтов, художников и музыкантов. - Неоправданная тавтология.
К11. Соблюдение этических норм. (1 из 1)
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале. (1 из 1)[/Screen]