Простить человека — самое сложное в жизни. Этой способностью наделен не каждый человек. Простить — значит показать свое великодушие и свою силу.
Почему человеку важно уметь прощать? Я думаю, что прощение делает человека благороднее. Они понимают, что никто не идеален и может совершать ошибки. Затаив обиду, вы сделаете плохо себе. Единственный способ избавиться от обид — это простить своих обидчиков и избавиться от негативной информации.
Многие авторы обращались к этой теме. Так, в произведении "Юшка" А. П. Платонов описывает жизнь старика Ефима Дмитриевича. Человек был он добрый, который на зло отвечает добром. Он любит не только людей, но и природу, каждую травинку и букашку. Дети и взрослые издевались над ним: били, бросали в него камни, вымещали на нем свою злость. Но юшка не обижался на них, он прощал их и верил, что дети любят его, но не могут выразить свою любовь к нему. Эим рассказом автор доносит до нас следующую мысль: каким бы не был твой жизненный путь, нужно уметь прощать. Лишь простив человека, наша душа остаётся спокойной. Существуют и другие аргументы, подтверждающие мою точку зрения. Например, в рассказе "Преступление и наказание" Достоевского. Раскольников — человек не желающий прощать своих врагов, придумывает план мести. А Соня Мармеладова продавая своё тело, не держит зла. Её влияние на главного героя становится причиной того, что он раскаивается, пересматривает свои взгляды и понимает, что тот принцип, по которому он шел, на самом деле не выход. На примере жизненного пути этого персонажа, мы видим, что не обида, не месть приводит к счастью и гармонии, а умение прощать людей за их поступки.
Как подсказывают нам литературные произведения, надо относиться к жизни с оптимизмом, не останавливаться, двигаться вперёд. Ставить цели и реализовывать их.
Работа проверена по критериям оценивания итоговых сочинений 2020-2021, предоставленных порталом ФИПИ.
[Screen]Критерий 1. Соответствие теме. (2 из 2 баллов) Экзаменуемы в полной мере раскрывает тему сочинения, коммуникативный замысел работы выражен ясно.
Критерий 2. Аргументация. Привлечение литературного материала. (2 из 2 баллов)
Экзаменуемый при раскрытии темы сочинения доказывает свою позицию, формулируя аргументы и подкрепляя их примерами из литературного материала. Выбор литературного произведения и аспекты его анализа соответствуют формулировке темы, примеры подобраны удачно.
Критерий 3. Композиция. (2 из 2 баллов) Сочинение отличается композиционной цельностью, логичностью изложения мыслей и соразмерностью частей, внутри смысловых частей нет нарушений последовательности и необоснованных повторов мысли.
Критерий 4. Качество речи. (1 из 2 баллов) Сочинение характеризуется точностью выражения мысли, но прослеживается однообразие грамматического строя речи, что подтверждается наличием тавтологических повторов.[/Screen]
[Screen]Критерий 5. Оригинальность сочинения (1 из 1 балла)
Критерий 6. Речевые нормы. (0 из 2 баллов)
Экзаменуемый неоднократно допускает тавтологические повторы в своей работе.
Критерий 7. Орфографические нормы. (3 из 3 баллов)
Критерий 8. Пунктуационные нормы. (2 из 3 баллов)
"Раскольников — человек (,) не желающий прощать своих врагов, придумывает план мести. А Соня Мармеладова (,) продавая своё тело, не держит зла"
"На примере жизненного пути этого персонажа (_) мы видим, что не обида, не месть приводит к счастью и гармонии, а умение прощать людей за их поступки."
[/Screen]
[Screen]Критерий 9. Грамматические нормы. (0 из 2 баллов)
"Я думаю, что прощение делает человека благороднее. Они понимают, что никто не идеален и может совершать ошибки." - раз речь идет о человеке, то следует написать "он понимает".
"...не обида, не месть приводит к счастью и гармонии, а умение прощать людей за их поступки." - ПРИВОДЯТ.
"...каким бы не был твой жизненный путь, нужно уметь прощать." - каким бы ни был.
Критерий 10. Фактическая точность в фоновом материале. (0 из 1 балла)
- это не рассказ, а роман![/Screen]ОПЕЧАТКИ.
" Эим рассказом автор доносит до нас следующую мысль..." - этим.
"... юшка не обижался на них.." - Юшка.
ИТОГ
Экзаменуемый набрал 13 первичных баллов из 20, что соответствует пяти баллам в десятичной системе.