"Главная школа воспитания детей — взаимоотношения мужа и жены, отца и матери," — говорил известный советский педагог-новатор, детский писатель, создатель педагогической системы, основанной на признании личности ребёнка высшей ценностью Сухомлинский В. А.
В своем высказывании Сухомлинский говорит о проблеме роли родителей в становлении ребенка как личности. По мнению писателя, родители являются моделями поведения для своих детей.
Семья — это социальная группа, основанная на браке и кровном родстве. Семьи бывают очень разные: неполные, нуклеарные, партнерские, патриархальные, демократические, но они все основаны на общности быта и взаимной ответственности всех её членов. У семьи есть множество функций: репродуктивная, эмоционально-психологическая, хозяйственно-экономическая, первичного социального контроля, социально-статусная и многие другие. Одна из самых важных функций семьи — социализация членов семьи, духовное развитие каждого из них. Семья — первичный агент социализации для своих детей, в ней дети прислушиваются к мнению старших, стараются им подражать.
Исходя из этого, нельзя не согласиться с высказыванием Сухомлинского.
Литература очень часто обращается к роли семьи в жизни человека. Например, в романе Гончарова «Обломов» показывается, как Илья Ильич старается приучить себя к активному образу жизни, но возвращается к той же «обломовщине», которая царила в его семье с самого детства. С ранних лет он примером старших родственников был настроен на размеренный и непродуктивный темп жизни, который и определил его судьбу.
История также знает множество примеров того, как сильно семья влияет на человека. Например, в семье Шостаковичей страсть к музыке передавалась из поколения в поколение. Известный советский композитор Дмитрий Шостакович перенял занятие музыкой от матери и передал дальше своему сыну. Семья, в которой высоко ценилось искусство, подарила нам талантливого и вдохновляющего музыканта.
В заключение хочу ещё раз подчеркнуть: отношения, сформировавшиеся в семье, оказывают огромное влияние на то, как сложится дальнейшая жизнь детей.
[Screen]Расценка по критериям:
К1 - 1 балл (Смысл высказывания раскрыт: верно выделены одна или несколько основных идей, связанных с содержанием обществоведческого курса, и/или в контексте высказывания сформулированы один или несколько тезисов, который(-е) требует(-ют) обоснования)
К2 - 2 балла (В контексте хотя бы одной выделенной идеи / одного тезиса приведены корректные с точки зрения научного обществознания (без ошибок) объяснения ключевого(-ых) понятия(-ий) и теоретические положения)
К3 - 1 балл (В контексте хотя бы одной выделенной идеи / одного тезиса с опорой на корректное(-ые) объяснение(-я) ключевого(-ых) понятия(-й), теоретические положения приведены связанные между собой последовательные и непротиворечивые рассуждения, на основе которых сформулирован обоснованный и достоверный с точки зрения научного обществознания вывод)
К4 - 2 балла (Приведено из различных источников не менее двух корректных, развёрнуто сформулированных фактов/ примеров, подтверждающих иллюстрируемую идею/тезис/ положение/рассуждение/вывод и не дублирующих друг друга по содержанию. Имеется явная связь каждого факта/примера с приведённой в сочинении идеей/тезисом/положением/рассуждением/ выводом)
Комментарий эксперта:
Сочинение написано идеально, критерии соблюдены, теоретическая часть объёмная, примеры построены на противопоставлении и взяты из разных источников. Поздравляю Вы большой(-ая) молодец!! [/Screen]