П.Ф.Нилин в данном тексте рассматривает проблему отношения к профессии. Что нужно делать, чтобы преуспевать в своей специальности и быть полезным обществу.
Петенька Полыхаев приезжает к своим родственникам. Он сообщает им, что "приобретает специальность по бетону". Подобранная фраза восхищает его дедушку - такого же каменщика, который считал, что настоящую специальность приобретают на протяжении всей жизни. Это говорит о том, что его внук готов совершенствовать свои навыки, чтобы быть мастером своего дела.
Из текста мы узнаём, что война понесла за собой не только гибель людей, но и полную разруху в населённых пунктах. Люди нуждаются в хороших специалистах, которые смогут привести в порядок родные края. Ерофей Кузьмич мечтает увидеть гидростанцию, что построит Петенька. Он гордится внуком и считает, что он "будем как основатель". Петенька проявит себя не только как хороший специалист, но и как патриот своей страны, вложивший все силы на её восстановление.
Авторская позиция заключается в том, что важно совершенствовать свои навыки, и что это нужно делать на благо общества. Люди будут гордиться человеком с таким отношением к своей профессии.
Я полностью поддерживаю позицию автора и считаю, что успехов в своей работе можно добиться только в том случае, если человек вкладывает в неё силы и осознаёт, что это будет полезно не только для него самого, но и для всего общества.
В подтверждение этого, приведу в пример свою учительницу музыки, которая всегда старалась ради своих учеников. Она не только учила великолепно играть музыкальные произведения, но и сама разучивала все более сложные вальсы, сонаты, этюды. За всё это её уважали в музыкальной школе другие учителя, её ученики и их родители.
Человек, который не развивается в своей профессии, не заинтересован в ней, не сможет добиться успехов. Нужно серьезно относиться к своей работе и понимать её важность.
Содержание сочинения
К1. Верно сформулирована проблема текста: «Что нужно делать, чтобы преуспевать в своей специальности и быть полезным обществу». (1 из 1)
К2. Приведены два примера (фраза Петеньки, потребность в специалистах). Автор даёт грамотные пояснения, однако связь между примерами (дополняют/противопоставлены) не указана. (4 из 5)
К3. Позиция автора отражена верно. (1 из 1)
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора, привёл собственные размышления, обосновал своё мнение (пример из жизни). (1 из 1)
Речевое оформление
К5. Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения. (2 из 2)
К6. Работа экзаменуемого характеризуется разнообразием грамматического строя, но есть нарушения в точности выражения мысли. (1 из 2)
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).
К8. Соблюдение пунктуационных норм (2 из 3):
Такое предложение, конечно, может существовать самостоятельно, однако лучше оформить его как риторический вопрос. Недочет.Не нужна запятая при однородных зависимых частях сложноподчиненного предложения, связанных союзом «и».Не является вводной конструкцией и не обособляется.К9. Соблюдение грамматических норм (1 из 2):
будет как основатель (опечатка)Неверный предлог. Вложиь силы можно только во что-то, а не на что-то.К10. Соблюдение речевых норм (0 из 2):
Неоправданный повтор.Предложение понятно, но стоит избегать двусмысленности.Тавтология.Неоправданный повтор. Можно опустить второе местоимение «её». Неоправданный повтор. Второе местоимение можно опустить.К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый раскрыл тему. Структура сочинения прослеживается достаточно четко (за исключением вывода). Однако автору стоит уделить больше внимания грамотности речи.