Какие учителя запоминаются человеку на всю жизнь? Именно над этим вопросом предлагает задуматься Сергей Яковлев в предложенном для анализа тексте.

Кроме того, в памяти рассказчика остался Юрий Викторович Подлипчук, проводивший в те времена вдохновенные лекции. Преподаватель читал ученикам после уроков «Мастера и Маргариту» и умел заинтересовать детей настолько сильно, что после его уроков ребята «бегали записываться в Ленинку» для прочтения единственного доступного экземпляра “Парижских тайн”. Писатель доносит до нас мысль о том, что Юрий Подлипчук запомнился герою как эрудированный преподаватель, чтение которого было невероятно приятно слушать.
Сопоставляя эти примеры, можно понять: у героя-рассказчика остались в памяти такие учителя, как Колмогоров и Юрий Подлипчук. Эти преподаватели проводили для школьников интересные занятия и внеурочную деятельность в виде прогулок и чтения литературы.
Сергей Яковлев подводит читателя к выводу о том, что на всю жизнь человеку запоминаются учителя, которые могут заинтересовать ученика и не только научить его своему предмету, но и повысить кругозор.
Нельзя не согласиться с мнением писателя. Действительно, в памяти остаются преподаватели, научившие многому и проводившие с учениками интересные уроки. Так, моя первая учительница математики любила свой предмет и с интересом рассказывала основные формулы и теоремы. Для большей вовлечённости учеников во внеурочное время делала с нами разнообразные проекты. Именно эта учительница увлекла многих ребят математикой и оставила в моей памяти свою доброту.
В заключение хочется сказать, что учителя, оказавшие благотворное влияние на детей, навсегда останутся в их душе.
К2. Связь между примерами названа эксплицитно («сопоставление») и развёрнуто пояснена.
Кроме того, в памяти рассказчика остался Юрий Викторович Подлипчук, проводивший в те времена вдохновенные лекции. Преподаватель читал ученикам после уроков «Мастера и Маргариту» и умел заинтересовать детей настолько сильно, что после его уроков ребята «бегали записываться в Ленинку» для прочтения единственного доступного экземпляра «Парижских тайн».
К2. Развёрнутый второй пример с цитатой и микровыводом.
Два развёрнутых примера + связь «сопоставление» названа эксплицитно.
К3. Уместный личный пример из жизненного опыта.
Согласие + развёрнутый личный пример (учительница математики).
К10. «Повышению кругозора» — нарушение лексической сочетаемости: кругозор «расширяют»; «повышают» сочетается с «уровень», «культура», «квалификация».
Сергей Яковлев подводит читателя к выводу о том, что на всю жизнь человеку запоминаются учителя, которые могут заинтересовать ученика и не только научить его своему предмету, но и повысить кругозор.
К10. Повтор той же лексической ошибки в ПА: «повысить кругозор» вместо «расширить кругозор».
«Повысить кругозор» (?2) — нарушение лексической сочетаемости: кругозор «расширяют».