Ниже собраны готовые литературные аргументы по теме «Жестокость детского коллектива»
для итогового сочинения. Аргументы взяты из реальных сочинений и сгруппированы по произведениям.
📗
Класс коррекции
Мурашова Е.В.
В повести показан коррекционный класс, к которому учителя и родители других учеников относятся с пренебрежением. Пример жестокости — эпизод, где родители учеников из благополучного класса возмущаются, что на экскурсию поедет мальчик на инвалидной коляске из коррекционного класса. Автор показывает, что дети, беря пример с жестоких и презрительных взрослых, сами становятся жестокими.
Главный герой Витька, собрав ягоды для бабушки, под влиянием жестоких и разнузданных Левонтьевских детей решает не отличаться от них. Он съедает собранные ягоды и решает украсть у бабушки калач, переступая через свои принципы. Автор демонстрирует, как дурное влияние жестоких лидеров детского коллектива может толкнуть ребёнка на безнравственный поступок.
Главный герой, играя на деньги, выигрывал ровно столько, сколько ему было нужно на молоко, и выходил из игры. Его умеренность и успех вызвали злобу у лидера компании Вадика, который стал жульничать, чтобы спровоцировать конфликт. Подчиняясь авторитету Вадика и боясь ему перечить, остальные дети избили мальчика, что демонстрирует жестокость коллектива, спровоцированную лидером и страхом перед ним.
Главный герой становится жертвой жестокого обращения со стороны компании, где лидером является жестокий мальчик Вадик. Рассказчик, не подчинившись, был избит, а другие дети не помогали ему из-за страха перед лидером. Произведение иллюстрирует, как коллектив становится жестоким под влиянием злого и безжалостного лидера.
Одноклассники жестоко травят девочку Лену Бессольцеву: насмехаются, унижают, дразнят, объявляют бойкот и в итоге сжигают чучело, изображающее её. Автор показывает, что причинами такого поведения становятся разные пороки: слабохарактерность и трусость одних, а также жестокость, озлобленность и корыстолюбие других, что в совокупности приводит к массовой жестокости в детском коллективе.
Дети в деревне жестоко дразнят и бросают камни в Юшку. Это поведение вызвано равнодушием и плохим примером взрослых, которые также обижают героя и не объясняют детям, как правильно себя вести. Автор показывает, что жестокость детей часто является следствием воспитания жестокими взрослыми.
Приведённые аргументы можно использовать в качестве примеров из литературы при написании итогового сочинения по теме «Жестокость детского коллектива». Главное — не просто назвать произведение, но показать, как именно герой или ситуация иллюстрирует заявленную проблему. Адаптируйте аргумент под свой тезис.
Для максимального балла по критерию К2 (аргументация) используйте два литературных аргумента из разных произведений.