📖 Литературные аргументы
Забвение прошлого и повторение ошибок
10 аргументов из произведений
Ниже собраны готовые литературные аргументы по теме «Забвение прошлого и повторение ошибок»
для итогового сочинения. Аргументы взяты из реальных сочинений и сгруппированы по произведениям.
📗
А зори здесь тихие…
Васильев Б.Л.
В повести показана гибель юных девушек-зенитчиц на войне. Автор сочинения утверждает, что если забыть об этой трагедии и помнить только о победах, это может привести к развязыванию новых войн и гибели тысяч женщин. Забвение конкретных человеческих жертв делает повторение ужасов войны более вероятным.
📗
Война и мир
Толстой Л.Н.
Толстой описывает войну с Наполеоном. Император Александр I, не учтя горького опыта и тягот войны, отправляет обескровленную армию в заграничный поход по Европе. Это приводит к новым, ещё более тяжёлым потерям, что демонстрирует, как забвение уроков прошлого ведёт к повторению трагедий.
📗
Дневник Тани Савичевой
Савичева Т.
Дневник одиннадцатилетней девочки, пережившей блокаду Ленинграда, в котором она фиксирует смерть всех своих родственников от голода. Этот документ является страшным свидетельством личной трагедии и ужасов войны. Автор использует его как пример того, о чём нельзя забывать, чтобы не допустить повторения подобных страданий.
📗
Капитанская дочка
Пушкин А.С.
Пушкин повествует о крестьянском восстании Пугачёва, которое стало следствием обострения дворянского произвола. Автор показывает бессмысленность гражданской войны. Произведение подчёркивает необходимость помнить причины таких конфликтов, чтобы предотвратить их повторение в будущем.
📗
Письма о добром и прекрасном
Лихачёв Д.С.
В своих письмах автор рассуждает о важности сохранения памятников культуры, которые несут уникальную историческую атмосферу. Он приводит примеры безответственного уничтожения архитектурных памятников, часто по вандальным или корыстным мотивам. Лихачёв связывает это с забвением и непониманием ценности прошлого, призывая строго наказывать виновных и изучать краеведение, чтобы подобное не повторялось.
📗
Повесть о настоящем человеке
Полевой Б.Н.
Произведение рассказывает о летчике Алексее Мересьеве, который лишился ног на войне, но проявил невероятную силу воли. Автор сочинения подчеркивает, что, хотя это история мужества, она в первую очередь — история трагедии. Забывая о таких искалеченных судьбах, мы рискуем получить новые тысячи физически и морально покалеченных людей в будущих войнах.
В произведении рассказывается о лётчике Алексее Мересьеве, который на войне потерял ноги, но силой воли смог вернуться в строй. История показывает, как война калечит людей физически и морально. Автор сочинения приводит этот пример как напоминание о трагических последствиях военных конфликтов, которые необходимо помнить.
📗
Судьба человека
Шолохов М.А.
В рассказе война оставляет сиротой маленького мальчика Ванюшку. Аргумент заключается в том, что забвение о таких судьбах, о детях, лишенных детства из-за войны, приведет к появлению новых тысяч обездоленных детей. Память о последствиях войны для детей — залог предотвращения новых трагедий.
В рассказе показана тяжёлая жизнь и подвиг простого солдата Андрея Соколова, олицетворяющего мужество народа-победителя. Автор утверждает, что потомки обязаны помнить о таких героических предках, благодаря которым живут свободно. Забыть о них — значит предать и осквернить их память, что ведёт к утрате нравственных ориентиров и исторической связи поколений.
📗
Улыбка
Брэдбери Р.
В рассказе изображено общество, которое на фоне разрухи и упадка цивилизации устраивает праздник с уничтожением культурных ценностей, в том числе картины «Мона Лиза». Автор показывает, что отказ от прошлого, искусства и красоты ведёт к деградации и повторению ошибок предыдущей цивилизации. Вывод: новое поколение должно двигаться вперёд, сохраняя и учитывая опыт предшественников, чтобы избежать подобной участи.
Как использовать эти аргументы в сочинении
Приведённые аргументы можно использовать в качестве примеров из литературы при написании итогового сочинения по теме «Забвение прошлого и повторение ошибок». Главное — не просто назвать произведение, но показать, как именно герой или ситуация иллюстрирует заявленную проблему. Адаптируйте аргумент под свой тезис.
Для максимального балла по критерию К2 (аргументация) используйте два литературных аргумента из разных произведений.