Ниже собраны готовые литературные аргументы по теме «Искусства в обществе»
для итогового сочинения. Аргументы взяты из реальных сочинений и сгруппированы по произведениям.
📗
Василий Тёркин
Твардовский А.Т.
В поэме герой играет на гармони во время войны, и музыка согревает души солдат, заставляя их петь и танцевать. Искусство (музыка) здесь помогает людям преодолевать невзгоды, поднимает боевой дух и даёт духовную поддержку в тяжёлое время.
В эпизоде в доме дядюшки Ростовых звучит балалайка и народная мелодия, а Наташа исполняет русский танец. Эти художественные образы воплощают национальный дух и глубоко трогают окружающих. Пример иллюстрирует, как искусство отражает характерные черты народа и вызывает сильный эмоциональный отклик.
В повести скрипач Сашка в портовой пивной играет музыку разных народов. Его искусство объединяет людей разных национальностей и социальных слоев, создавая общее пространство. Это показывает, что искусство способно сохранять культурное наследие и служить мощной силой для объединения общества.
Герой-моряк, увидев скворцов на палубе, вспоминает весенние картины Саврасова. Эти воспоминания переносят его в детство и пробуждают глубокое чувство Родины. Автор показывает, как живопись способна бурить память и эмоции, формируя патриотизм и связь человека с родной землёй.
Герой-моряк, увидев скворцов на палубе, вспоминает весенние картины Саврасова. Эти воспоминания переносят его в детство и пробуждают глубокое чувство Родины. Автор показывает, что искусство (в данном случае живопись) способно будить патриотизм и связывать человека с его духовными корнями, передавая то, что сложно выразить словами.
В рассказе толпа в деградирующем обществе уничтожает картину «Мона Лиза», стремясь плюнуть на неё и разорвать. Мальчик Том спасает кусочек полотна с улыбкой. Этот пример показывает, что общество, отвергающее и уничтожающее искусство, обречено на духовную гибель.
Приведённые аргументы можно использовать в качестве примеров из литературы при написании итогового сочинения по теме «Искусства в обществе». Главное — не просто назвать произведение, но показать, как именно герой или ситуация иллюстрирует заявленную проблему. Адаптируйте аргумент под свой тезис.
Для максимального балла по критерию К2 (аргументация) используйте два литературных аргумента из разных произведений.